陈西刚
柳州市岩村路小学
摘要：学校是传播文化的特殊场域，学校文化是引领学校发展的思想、精神和不竭动力，同时也是引领教师发展和学生成长的核心要素。本文拟以柳州市岩村路小学法规文化建设为案例，分析探索学校文化建设路径策略。
柳州市岩村路小学以法规文化为学校文化建设的主题、主线，走过了近二十年的历程。学校秉承“以法治校，以规育人”的办学宗旨，“遵规、懂法、讲和”的校风，“品正、体健、阳光、和谐”的校训，“育遵规学生，塑懂法教师，构法规课堂，创和谐校园”的办学目标，构建了法规育人文化体系，形成了“法?规”文化的办学特色，促进了学校的可持续发展。学校获得全国第一批“青少年法律示范学校”，全国“关爱明天，普法先行”主题教育活动“先进单位”，全国“青少年自我保护教育基地”，“六五”普法中期先进单位，全国未成年人法制教育创新案例一等奖，广西青少年法制教育先进单位，柳州市法制教育示范基地校，《利用动漫教育推进小学法制教育的实践研究》成果获全国一等奖等荣誉。学校“法?规”教育特色经验在区内外进行经验介绍，发挥了积极的辐射作用。
一、学校文化建设要有明确的目标方向
特色创建要结合并落实党和国家教育方针、学校整体办学思路，遵循教育规律，必须以促进人的发展为本，明确和解决创建特色为了谁的关键性问题。
《国家中长期教育发展纲要》指出：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色。
岩村路小学文化建设以人为本，关注人的内外素养，人人参与，人人提升，关注立德树人，关注学生素养，促进学生素质全面和谐发展。
二、学校文化建设要传承创新
校园文化的建设不能一蹴而就，而是在学校长期办学中不断积淀发展而来。
岩村路小学“法.规”文化的建设起始于19世纪90年代末期开展棋类项目活动。源于在棋类活动中，必须遵循法则、规则的核心，提出了规则教育，并跟普法教育相结合。与“五年普法”工作衔接融合，按照五年一个目标规划实施，每个五年之间继承和创新，一步一个脚印，一步一个台阶稳步有效推进。
三、学校文化建设要有明晰的路径策略
学校文化建设，不能只写在纸上，贴在墙上，需要具体的课程和载体，让学生在课程实践中认知，在参与中得到成长。有效的策略才能确保文化育人的效果。经过多年实践，岩村路小学探索出一系列实施法规文化建设的具体路径策略。
（一）“八个一”、
一份法制报。每月出版一份校级法制报《岩小新报》，由师生共同采写，内容涉及相关法律法规知识、故事及心得体会等。
一间模拟法庭。在相关部门支持下，学校建设了柳州市中小学校校园第一个模拟法庭。模拟法庭成为法规文化课程学习体验的主要阵地，周周开展活动。
一次法制文化节。
每年的12.4国家宪法日期间，举办法制文化节。学生、教师、社区、家长及相关部门一同参与，受众面广，在活动中学习。
一支法制文化宣传队。该队队员由学生及教师组成，排练文艺节目。如山歌唱法制、二对半说法制，朗读颂法制、小品演法制等，学生积极参与、喜闻乐见。
一次法规主题班队活动。每班每学期都开展一次法制文化主题班队活动，结合学生特点设计，符合学生学法学规实际。
一个法制网页。在学校的网页上开设法制文化专题原地，开展法制宣传教育。
一项法制课题。以课题引领文化建设，每个阶段都申报相关法治文化建设课题，开展立项研究，总结经验。以确保学校法规文化建设的科学性、实效性。
一套法规操。将法规文化溶于学校大课间活动中，开展军事化出操活动，规范学生行为。编制防欺凌搏击操，作为大课间活动内容，将防欺凌教育渗透到常态大课间活动中，提高防欺凌的意识，在学生身上体现法规文化精气神。
（二）四落实
落实经费。学校每年都安排一定的专项经费开展法制文化建设，确保项目正常支出。
落实师资。师资队伍采取专兼职相结合，常态教育以学校教师为主，阶段及专项、专业活动项目聘请律师、公检法司相关部门专家指导和参与。
落实教材。编写法规教育校本教材，上好道法教材，有机融入相关法律法规常态教育，如《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等。学校组织编写的《小学生法规教育》，作为司法部门推荐使用的教材，公开出版发行。
落实课时。切实落实好国家《道德与法治课》，上好学校校本课，将法规文化教育、文化建设溶于常规管理、课题教学、常态活动等。确保文化建设有特色。
（三）二走进
走进家庭。家校协同，小手拉大手、大手牵小手，将法规教育带到家庭，引导父母身体力行，带动家庭学法用法、遵规守法。
走进社区。充分发挥学校、学生对法治宣传的优势作用。一是到社区开展法治宣传宣讲活动，而是学校重要的法规文化活动向社区开放，邀请社区居民共同参与，发挥学校法规教育对社区居民的辐射作用。
（四）两结合
法制教育与文学创作相结合。组织学生创作法治漫画、法治小报，法治征文、参与《岩小新报》投稿等，书写学法、讲法、守法故事，体现课程整合，全面育人。
法制教育与益智游戏相结合。开展全国首创法制棋真人秀对抗赛。为提高学法兴趣，锻炼学生思维和实践能力，学校创造性地将法制知识学习与益智游戏结合起来，师生家长共同参与设计和体验，收到非常好的效果。这一项目已经辐射到很多学校，用于开展法制知识的学习。
（五）研课题 为提高法规文化的内涵与质量，学校积极申报和参研国家级重点课题，其中《利用动漫教育推进小学法制教育的实践研究》荣获全国一等奖。
（六）创环境
校园环境文化体现法规文化主题特色，建设有模拟法庭室、法规文化展区、法规文化专题板报等，营造浓郁的法规文化氛围。
（七）评标兵
为把法规文化化为学生行动，提升学生素质，学校开展了四大行规少年评选表彰活动。即微笑天使、环保卫士 英姿少年，书韵童子。建立“岩小娃”卡通形象，金、银、铜奖章争章评价体系。学生全员参与，通过争章创建活动，培养孩子的良好习惯，促进学生全面发展。通过评选形象代言人，树立身边榜样。