王毅璐
东莞市虎门镇梅沙小学 523899
摘要：未来学校的研究重点，倡导用先进理念和创新方法技术融合，重新设计环境即课程，课程即生活的现代教育体系。未来学校核心价值是以人为本，为学生提供个性化学习体验。作为领路者的未来学校，需要了解其特点和需求，才能打造良好育人环境。虎门梅沙小学作为未来学校的探路者，以“教育让生活更美好”作为教育初心，积极构建美好教育生态链，全环境育人，全过程育人，全课程育人，希望培养“阳光健康、仁孝温良、乐学善创、自信担当”的梅沙学子。
关键词：未来学校；立体教学；环境育人；教育趋势
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前言：未来学校的人文秩序 未来学校正确的技术逻辑，实际上暗含着对人的尊重、对人文精神的强调。未来学校建设的技术逻辑，应是对人文精神的彰显。未来学校，实际上就是技术与人文交流、媒介与教育融合、理性与感性交织的场所。
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一、未来校园设计需要遵循孩子成长所需的维度逻辑
（一）遵循孩子的认知发展维度
遵循从环境育人、技术育人到知识育人、情感育人。在未来学校建设中，我们首先根据学生的身心发展特点、规律，在环境层面进行智慧与互动特性构建，然后再让学生在环境中对知识进行接受与理解，最后外化到情感层面，达到从环境育人、技术育人到知识育人、情感育人的转变。
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（二）尊重孩子的身心发展维度
从身心发展维度来看，新技术和人文素养必须匹配，先进的教学工具或手段最终还是要回归学生的心灵成长。技术层面工具和手段的使用，只是一个技术载体，而通过这些新技术在他们心里埋下的种子，才是使他们成才的人文素养。
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（三）关注孩子的接触范围维度
从人文关怀的角度建立起从学校教育到家庭教育再到社会教育的层次体系。通过未来学校正确的技术逻辑，利用新型媒介技术手段及装置，推动学生从未来学校的学校教育中学到的知识做到先内化于己身，然后外化到对家庭、社会的关
系中去。
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二、未来校园设计构思要让学习与合作随时发生
（一）校内导视也是课堂资源
以七巧板为原型,组合成楼层数字,不同形状凸起设计增加立体感,色彩鲜明几何图形拼接而成的数字既有童趣又是小朋友熟悉的数学知识，更容易被吸引注意。如图1所示。
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图1
（二）校内楼梯易步易景，即是通道，也是课堂，亦是课程
校园内的楼梯以感应钢琴键、色系铅笔路、色块彩虹为灵感，通过不同形式的表现，即带来观感的冲击，又带来更多的趣味性及想象空间。如图2所示。
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图2
（三）给孩子最好的礼物，是对美的感知和创造，校园文化是最好的启蒙。
几何图形与七巧板图形组合成山峰、太阳、小树、白云、海浪、帆船，构建一幅相伴成长，蓝天筑梦的场景。如图3所示。
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图3
（四）学校运动空间，是孩子最喜欢的学习、休闲、运动、交流场所
学校空间情境设计需要实现自主自由和富有审美体验的学习。在足球主题的基础上，生动地加入了「娃娃机」元素(足球储藏也得以解决)，让路过的人仿佛以第一视角去操控这台「娃娃机」，满足同学们的游戏心理，提高同学们的运动积极性。如图4所示。
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图4
（五）自适应学习下的学校服务形态未来学校的课程与教学将基于学习者的自适性学习从统一设置转向个体创生。基于当下的5G通讯以及未来实时协同的全球移动互联，未来学校的课程资源将更为丰富与优质。
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（六）构建微型世界，引爆浸入式体验，让每个空间为孩子学习生活赋能
基于人工智能技术和虚拟现实的有机融合，未来学校的课程形态也将更为多样与逼真，更能走进学习者的生活情境；人机环境融合系统不仅能够促进师生的教学相长，还能够促进人工智能自身的进一步优化与智能化，从而使未来学校的教学处于动态的个体化创生进程之中。
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结语：虎门梅沙小学作为未来学校的探路先锋，理解未来教育内涵和本质，努力打造未来教育所必须的学习生态、环境生态、智能生态和组织生态等现代教育环境及场景。打造最美校园，对美的感知和创造，陪伴孩子度过最美好的的童年。
参考文献：
[1]褚宏启.规划未来：学校发展规划的制定[J].中小学管理,2021(03):60-61.
[2]李政涛.“未来学校”,是什么样的学校?[J].基础教育,2021,18(01):1.
[3]张九都.未来学校绿色设计探析——以某大学教学楼为例[J].中国住宅设施,2021(01):55-56.