肖平贵
(贵州省遵义市第五十二中学 贵州 遵义563100 )
摘要：
校园足球发展的情况在很大程度上影响中国足球的发展,体育课中足球专项课的开展能推动学生足球水平的提高,校园足球联赛是刺激和检验学生足球水平的一项重要举措。如何普及与提高校园足球是众多体育教师、足球教练员及学校领导的一项重点任务,足球运动在学生、家长和学校及社会的影响力越来越高,踢足球的人群也越来越多，规模也越来越大。我国校园足球运动与欧洲足球发展好的国家及邻国日本、韩国相比还比较落后,我国校园足球的相关制度、训练体制还不健全,各间学校开展足球运动的过程中遇到各种困难和问题,阻碍了我国校园足球的发展。本研究根据遵义市播州区具有代表性的初中、高中学校及学生和家长对于校园足球运动开展的情况得出相关数据,为遵义市播州区校园足球开展提供可借鉴的理论依据。
关键词： 遵义市播州区； 足球 ； 发展；中学生
1.研究的对象及研究方法
1.1研究的对象
本文以遵义市播州区中学校园足球开展现状为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1文献资料法
通过西南大学图书馆查阅相关文献及走访调查历史资料，针对本次的调查研究做好充分的考察前的准备工作。对 2008年 至 2018年的过往文献进行查阅。其次，在贵州师范大学查阅相关的专业杂志、书籍，搜集大量相关文献资料篇。最后，通过 各种网络途径搜集各种相关信息。以大量的资料、文献等作为重要理论依据。
1.2.2问卷调查法
通过实地问卷发放的形式，进行问卷调查，对所收集的问卷进行整理并作出数据分析。
1.2.3数据统计法
运用 办公柔软件对所收集的问卷数据进行科学的数据分析，掌握校园足球开展的基本现状。
1.2.4访谈法
通过实地走访，对调研的学校领导，专职足球教师在校学生及学生家长进行访谈，了解遵义市播州区校园足球开展的状况及存在的相关问题。
2研究内容
本研究是针对播州区具有代表性中学的学校领导、足球教师、部分学生及学生家长作出的综合性调查。拥有足球教练员的中学主要集中在播州区直属中学遵义市南白一中、二十二中等高中，乡镇高中的泮水中学及马蹄中学等众多初中都没有专业足球教师。“本次调查学校校长对校园足球的重视程度”进行统计调查，针对抽查学校校长对校园足球教育工作部分持重视态度，调查结果如表一，22.5%的学校校长持非常重视态度，52.5%的学校领导持比较支持态度，12.5%的学校校长持一般支持态度。通过实地调查发现，为了校园足球发展的顺利进行。
同时实地调查发现一所学校的校园足球文化是否开展、开展情况如何、是否有资金、人力保障与校长的实际参与和有效管理利息相关，校园足球发展与现任校长的体育价值认识成正比，如果学校相关领导产生变动，校园足球就会影响，校园足球的发展缺乏正确制度的保障。
针对播州区几所具有代表性学校进行走访调查调查后，发现学校开展足球活动的形式内容单一，只有简单的足球社团开展的一周一课时或者校队训练活动。校园足球的宣传也只是简单的横幅宣传，或者足球爱好者加入社团学习，大多数学生对于足球都只是限于听、看，并没有切实的参与足球运动的推广和足球技术、战术、文化的学习中来。当然各间学校存在差异，例如，校园足球开展得比较好的遵义市五十三中学和遵义市南白一中，这两间学校在学生生源上就在遵义市内通过特招选拔足球基础比较好的学生进行系统训练，然后学校组织班级联赛，和小球星选拔及五大联赛和俱乐部历史知识问答等足球活动。在一定程度上，遵义市南白一中和遵义市五十三中学的校园足球开展事例是能给其他兄弟学校提供借鉴的方法。还有部分学校的足球活动是为了应付上级部门检查。足球社团是有名无实的，我通过采访学校的一些足球爱好教师。
教师回答，学校没有专门的社团经费、或者经费较少，无法维持社团活动的开展。
3.结论与建议
3.1结论
（1）学校主要相关领导、学生家长、学生自己和体育教师对于足球运动的价值取向在很大程度上影响校园足球开展.当学校相关领导喜欢足球项目时，学校足球开展情况就会容易一些。大部分学生家长认为足球运动能培养学生的意志品质，能帮助学生锻炼身体，肯定足球运动价值。
（2）播州区足球文化相对较好，有由教育局用相关制度文件保障的足球联赛，多数学校开展得有足球社团，踢球人群众多，相信在家长的影响下踢球的青少年会越来越多。
（3）遵义市播州区城乡足球专业教师和初中、高中足球专业教师比例失调，播州区直属中学的足球教师和高中足球教师远远多于乡镇中学和初中阶段学校教师。
（4）遵义市播州区中学校足球场地缺乏，特别是乡镇中学更是严重，直属中学里有多所学校没有足球场地，乡镇中学里只有几个经济发展比较好的乡镇有足球场。但是都缺乏足球等训练器材，导致没办法大规模开展足球课。
（5）调查后发现喜欢足球的学生多为男生，而且是受家长、教师的影响喜欢上足球运动的。但是喜欢足球的学生占学生总数的比例不高，且有一小部分学生家长还持反对态度。
（6）足球活动形式单一，只是足球社团成员和有足球基础的学生在参与足球活动，并没有开展规模化，常态化的足球课。
3.2建议
（1）由校长首的学校领导和相关教师应针对校园足球工作商讨制定出保障校园足球开展的经济制度，责任制度，还有工作计划。争取训练有保障。例如，提高超工作量教师的待遇。让校园足球开展科学，合理、系统。
（2）丰富校园足球活动形式，加强足球运动宣传，开展足球知识答题，开展足球专题报刊等丰富有趣的足球活动。
（3）加强足球教师和足球社团成员的足球专业知识，足球技术学习，通过教师带动足球社成员，成员带动其他学生，营造一个足球乐园。例如，由足球专业教师带领其他教师学习足球技战术，组织教师学生观看足球比赛，进行比赛讲解。与其他兄弟学校搞足球友谊交流活动，通过教师之间的相互学习，加强教师自身的专业素养。
（4）开展足球“兴趣班”。足球兴趣班是指把每个班级喜欢足球的学生集中起来，在课余时间，由体育教师统一教学，这样来学习的学生都是喜欢足球的，会减少很多阻力。另外就是开展班级联赛，在每个班都有一定的足球爱好者后，让学生们参与足球比赛能团结班级，增加班级凝聚力，培养学生之间的感情。
（5）教育局应定期开展足球比赛，让各间学校参与足球赛事，形成学足球也是有出路氛围，这样学习足球的学生就会越来越多。开展大型的足球赛事时应加强宣传，可以通过拉赞助等形式增加足球在社会，家长之间的影响力。多多开展周末联赛，周末联赛和大型比赛可以主客场的形式，在各间学校营造足球轰动氛围。带动大批学生参与足球运动。
（6）校园足球活动中心成员明确职责，多开展有关足球的文化活动，培养学生的足球兴趣。一步一个脚印的开展好足球活动。定期开展工作总结，组织工作评价小组，对活动中教育局应该成立专门的校园足球发展委员会，组织各间学校的校长参与国家足球战略计划学习，提高领导对足球运动的价值认识。在校长的带领下各间学校成立由体育教师为主校园足球活动中心。校园足球活动中心总体统筹计划校园足球开展计划，各教研组相互协调配合。形成专业的足球指导心成员工作效果进行评价。
参考文献
[1]大连市中学校园足球运动开展现状的调查研究[D]. 谭宁宁.辽宁师范大学 2017.
[2]中学校园足球运动风险安全问题与防范体系构建[D]. 赵树.山东大学 2016.
[3]大连市中小学足球运动开展现状及分析[D]. 张军.辽宁师范大学 2006.