林铭锋
江西省德兴市铜矿中心小学 邮编：334224
摘要：在中国，青少年足球已经成为一个非常热门的体育项目。然而在我国，由于高考及选人制度基本分数为标准，这就使得现在的学生从小就重视文化课的学习，而忽视德智体美劳的全面发展，更不用说参与足球运动，这样不仅不利于培养小学生的竞争意识，还会影响到他们的身体健康。所以说，小学教育应该加强对校园足球比赛的重视程度，为校园足球提供良好的环境氛围。
关键词：校园足球比赛；小学生足球；团队意识
引言
目前，体育运动逐渐成为人们生活中必不可少的一部分，而青少年作为一个国家的未来与希望，更应该积极地参与到运动中来。习近平总书记大力倡导开展校园足球运动，足球是一项集体性的活动项目，在学校里，学生们可以通过各种形式的足球比赛来锻炼自己的身体素质，提高自身的竞技能力，同时也能培养他们的团队意识。
一、相关理论概述
21世纪，一个集体是否具备核心竞争力，关键是看是否有一支懂得合作的团队。而足球是一项集体性的运动项目，它需要参与者之间相互配合才能完成，在参与的过程中，要有团队合作的意识和精神，所以足球运动可以培养学生的团队意识，提高协作能力。足球也是一种具有竞技性的体育运动形式，它可以促进人的身心健康发展，同时也能增强人们的体质、磨练意志力。在学校里，经常举办足球比赛，不仅能锻炼同学们的体魄，而且还能够使队员的凝聚力得到提升，对以后的生活和学习都会起到积极的作用。
二、校园足球比赛中小学生足球团队意识现状及问题分析
校园足球比赛是一个很好的平台和机会，在比赛中可以锻炼学生的身体素质，培养他们的集体观念，团结协作精神，使团队成员的凝聚力得到提升。在学校里，每个人都有自己的爱好和兴趣而不是单单的去学习，去交流，去沟通，这样不仅有利于团队意识的形成；也有助于增强同学们的合作意识，促进班级的和谐发展。然而在现在的很多中小学里，由于师资力量的不足和场地有限等原因，很少有学生会经常参加比赛，这就导致了许多的孩子没有机会去踢球，所以为了改变这种现状，让小学生能够多参与到校园足球运动当中，就必须要重视校园足球的开展情况。
三、校园足球提高小学生足球团队意识的路径分析
足球运动是一项集体性的体育运动项目，它是一个团队的集合和活动，在比赛中，每一名队员都能获得最大的身心满足和成就感，不管输赢，他的集体中的作用无可替代。因此对于团队的管理与训练，不仅仅是教练员的工作内容，也需要每一位球员的努力与付出。在足球的教字过程中，教师要注重培养学生的足球兴趣，让他们能够积极地参与到其中，从而使其全身心地投入到学习当中。同时还要加强对足球的理论知识的教育以及实践的锻炼等，让其成为一种习惯，形成终身体育的理念；另外，要注意提高团队的整体素质，通过不断的练习来提高运动员的身体机能，增强自身的耐力、灵敏性、协调性等各项能力。小学阶段的班级人数众多，而小学生的年龄特点决定了其对足球的热爱程度远远超过成人，所以在这一时期的校园足球的开展就显得尤为重要。不仅要重视学校的足球场地的建设；还要做好校足球队的日常管理工作，保证每个队的正常运作，鼓励更多的学生学会踢足球、参与日常训练，为今后的足球比赛打好基础。
四、校园足球比赛中提高小学生足球团队意识的策略
学校的足球运动开展，需要有专业的教师来指导，而在小学的足球教学中，老师起着主导作用，所以要加强对学生的思想教育，让他们树立正确的人生观和价值观，培养出热爱体育运动的积极态度，从而提高校园足球的整体质量。在进行校园足球比赛的过程中，要注意对小学生的道德素质的教育和引导，让孩子们认识到什么是真善美，哪些是假恶丑，并以此为基础，制定出相应的训练方案。
（一）教会学生踢球，勤加训练。
足球是一项集力量、耐力、防摔等素质为一体的集体运动项目，需要有一定的时间和充沛的精力投入到活动中去。足球作为一种高强度的对抗性体育运动，在比赛中，运动员要承受来自各方面的压力与挑战，在激烈的竞争中，拼搏奋斗，以达到更高的目标和胜利。因此足球团队的建设对学生的身体健康有着重要的意义与影响。校园足球的三件宝：会踢、勤练、常赛。校园足球首先要教会学生踢球，让更多的学生参与到足球运动当中来。再是要多组织训练，提高学生的身体素质、竞技能力和战术素养。技战术训练就是团队协作能力的引导和训练，让学生领悟到个人只有融入到集体当中，才能发挥更大的作用，个人只有依靠团队的配合才能取得成功。
（二）组织常态化的竞赛，提高学生学习足球的积极性，通过比赛增强团队意识。
在足球比赛中，学生不仅要有良好的身体素质，还要有较强的团队意识，对小学生的身心健康具有很好的作用。所以，学校应该重视多组织足球比赛，促进小学生的全面成长，也让更多人认识到足球的魅力与乐趣。比如说，在笔者的学校，每个班都组建了1-3支足球队，每支队伍6-8人，每学期都会组织学生足球联赛，2021春季联赛，参加联赛的学生达315人，组织的比赛有122场，充分调动了学生和家长参与校园足球的积极性。此外，学校还组织学生参加浙江绿城足校的夏季比赛，经常带学生到周边地市参加足球友谊赛，校足球男队在2018、2019年连续两年参加江西省校园足球锦标赛获得前八名。比赛让校园充满活动，比赛让孩子们饱含对足球的热情，比赛让班级集、球队的团队力量得到巩固和体现，学生对团队的认识也因比赛而更加理性。
（三）加强宣传力度
目前我国的校园足球发展还处于起步阶段，据了解，就我市而言很多学校的足球场地和设施还不完善，没有形成系统的足球训练体系，学生对足球的兴趣也不高，这就需要加强校园足球比赛的宣传力度，让更多的家长了解到校园足球训练和比赛的重要性以及意义，从而激发他们的运动热情，使其参与其中。
（四）营造丰富的运动环境
良好的足球氛围能够激发学生的学习兴趣，从而培养学生的团队意识。对于一个足球团队的成员来说，他们需要通过自己的努力来完成任务，在这个过程中，团队合作的重要性也是显而易见的；同时，团队协作的成功与否，也是决定其是否能够取得成功的关键因素。因此在足球的发展初期，教练员应该多与学生沟通，了解其内心的想法和需求，从而帮助其建立起良好的足球文化氛围，使之成为一种运动习惯，并将这种精神内化到个人的日常行为之中。
（五）要加强足球场地设施建设，为学生提供一个良好的学习环境。
在进行足球教学的过程中，教师应该积极的与家长沟通，让家长能够了解到孩子的身体状况，同时也要让他们知道，足球运动是一项非常好的体育运动项目，它可以锻炼人的心肺功能，还能增强人的耐力和灵敏性。加大对学校的资金投入，增加足球场地的数量和质量，为校园的足球发展创造条件。笔者所在的学校，虽然学校占地面积只有14000平米，但有一块八人制的足球场地和一块五人制的笼式足球场，而且两块场地都是灯光球场，不光为足球运动的开展提供了最基础的场地保障，而且拉长了时空，为学生的训练、比赛提供了时间上的便利。
结语
综上所述，足球运动是一项集体性的体育运动项目，在小学阶段学生们通过参与足球活动，可以锻炼身体，培养良好的心理素质，同时还能够促进身心健康发展。本文主要对校园足球比赛中，学生参与足球运动的现状进行调查，找出影响小学生参加足球的原因以及发展的规律性，并提出相应的建议和对策，为校园足球比赛提供参考依据。
参考文献：
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