信息化资源与小学语文教学的有效整合

发表时间:2021/8/17   来源:《中小学教育》2021年第11期   作者:刘勤
[导读] 在当前我国语文教育教学现代化的发展进程中,小学语文学科教学与多媒体信息系统技术的有机整合应用作为一种改革我国传统语文教育教学模式的有效途径

        刘勤
        四川省南充市顺庆区荆溪小学 637000
        摘要:在当前我国语文教育教学现代化的发展进程中,小学语文学科教学与多媒体信息系统技术的有机整合应用作为一种改革我国传统语文教育教学模式的有效途径,已经发展成为语文教育教学信息化的一个重要方向.将教育多媒体信息系统技术和语文教学中的课程内容进行有效的有机整合,推进语文教育的教学信息化,对进一步加快深化当前我国小学初中语文学科教育的教学改革、提升广大学生的语文课堂教学效率,培养广大学生的自主创新性和实践活动能力等都具有深远的影响.
        关键词:信息技术;小学语文;教学;整合
        教育教学信息化的发展关键在于推进课程基础教育与媒体信息处理技术的有机整合,随着教育信息时代的到来,信息处理技术也已经在课程教学领域得到了全面深入的推广和并被广泛应用.但在教育推广的应用过程中;也仍然出现了一些新的问题.合理的充分利用教育信息处理技术资源来不断提升我国小学阶段语文课程的体育教学质量,推进我国小学阶段语文的基础课程体育教学与运用现代化的多媒体信息处理技术的有效整合,对于不断提高我国小学阶段语文的课程教学质量仍然发挥着重要的指导作用.
        一、传统教学模式的弊端
        在传统的知识教学模式中,学生只是被动的已经接受到了老师需要教授的系统知识,教师在知识教学的整个过程中仍然居于一个主体性的地位.这种新的教学模式对于教传授一个系统化的知识信息体系仍然具有不错的教学效果.很多教师和他的学生也逐渐适应了这种教学模式并由此产生了很强的相互依赖性.然而,这种教学模式在很大一定程度上已经扼杀了培养学生的系统知识信息获取处理能力和学生自主创新的思维能力.除此之外,传统的教学模式还存在着固化的教学方式,没有现代科技的信息化资源,课堂可能只是单纯的讲与听的过程,当我们融入现代化的技术之后,可以灵活地为学生展现语文的生动性和情节性,提高了学生对小学语文的兴趣,抓住了这一阶段学生的好奇心理,这是传统教学所不能带来的优势,教学模式也许只是乏味无趣空洞的,不利于学生思维能力的发展.
        二、小学语文课程与信息技术整合的对策
        (一)制定语文课程与信息技术整合的目标
        宏观的发展目标也就是进一步努力建设一个数字化的语文教学信息环境,积极主动推进实现教育化和信息化的国家改革开放进程,注重促进学生自主创新意识实践活动能力的稳步发展,推进语文教学方式的进一步优化改革,努力尽快实现移动信息时代学生素质教育的进一步健康发展.就对小学的基础语文学科教育来说,要特别重视的是培养广大小学生的自主动手、认知、创新能力,在语文教学中也要注重运用信息科学技术的合理推广利用,激发广大小学生少年对基础语文知识学习的热情.
        (二)加强对信息化教材和教学用书的研发
        在加快推进使用信息传播技术与现代小学基础语文课程教学有机整合的实践过程中,最重要的两个一环就是对使用信息化语文教材的研发.通过使用特定的语文教学实践用书教材来直接指导语文教师的整个语文教学实践过程,可以进一步提高使用信息传播技术与语文课程教学结合后的语文课堂教学效率水平.所以教师在小学基础语文的整个教学实践过程中就需要学会充分利用各种多媒体信息传播技术,努力为教学营造一个快乐的语文学习环境,充分调动广大学生参与学习的主动积极性.还比如可以配合组织一些大型实践性教研活动,培养广大学生的理论实践和教学团队中的合作创新能力.
        (三)创设信息化学习环境,注重学生创新思维能力的培养
        为小学语文教学创设一个信息化的学习环境,在语文识字体化教育中,通过信息网络技术的有机结合,利用一些识字应用软件或者是教学课件,来帮助学生建立一个良好的思维培训方式.其次的就是与语文阅读教学的有机结合,要善于让小学生在这种信息网络技术化的环境下充分体会感悟一篇文章的具体内容,并及时进行一些语言信息的综合加工和逻辑思考.再者,就是与小学口语发音交际语言教学的有机整合,通过各种多媒体信息网络技术为小学口语交际教学课程设计创造出特定的一种语言学习环境,激发小学生与他人语言交流的强烈兴趣.并且在与其他综合性小学学习语言教学的有机整合中,要求小学生有机会充分利用各种多媒体信息网络技术平台来及时获取和整理搜集语文相关的教学资料,提高中小学生的语言综合运用能力,同时又能培养他们对语文阅读的专注度,并在搜集语文教学资料的过程中,形成系统化的逻辑思维,在一种科学的信息化环境下,不断提高创新能力的发展.
        三、结语
        在现代信息科学技术高速进步发展的信息社会,小学基础语文的学科教学方式正在不断发生着深刻的重大变革.合理的将现代多媒体信息科学技术模式引入语文课堂,加快稳步推进现代信息科学技术与我国小学基础语文学科教学的深度整合,对于不断增强小学生的自主学习语文积极性,实现我国小学基础语文的学科教学质量目标,提高小学生的信息综合应用能力等都具有重要的指导意义.
        参考文献
        [1]李雪英.信息技术资源与小学语文课堂教学整合的有效研究[J].《语文课内外》 2019
        [2]刘祖宁.基于远程教育资源整合的小学语文教学浅析[J].《作文成功之路:小学》2016
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