简少惠
书洋中心小学
摘要:随着经济的发展，学生的语文素养越来越受到人们的关注。一个学生的语文能力会直接体现在其他学科的学习上。作为语文的两个重要的组成部分，阅读和习作在提高学生的语文能力方面起着至关重要的作用。而在农村，要想提高教学质量，语文老师面临着巨大的挑战。本文将针对如何有效实现农村小学语文中阅读和写作的融合进行深入的探究。
关键词:农村；小学语文；阅读写作；融合
阅读的侧重点在于积累知识素材，让学生在阅读的过程中逐渐提高自身的语言表达能力和文化底蕴。写作的侧重点在于能让学生将内心的想法书写出来，能灵活运用写作技巧，给读者感同身受的感觉。通过阅读，学生不断的积累素材和写作手法，有利于提高学生的写作水平，而不断的训练写作，又能激发学生去阅读更多的书籍。因此，阅读和写作两者是相辅相成，紧密结合的。
一、阅读与写作教学中存在的问题
首先，处于小学阶段的学生，平时阅读的书籍减少，尤其是在农村的小学生，平时接触的课外书籍很少，一般只有教材作为阅读的材料，导致学生脑子里的素材少，写作时也无素材可用，写作题材缺乏新颖性，不能给人耳目一新的感觉。其次，学生们写作往往都是从模仿开始的，随着阅读量的积累而逐渐融入自己的特色。因此，如果小学生的阅读量有限，就会不断的通过模仿市面上的一些优秀范文进行写作而不加入自己的思考，这样写出来的文章就会缺乏真情实感，每个学生写出来的文章都千篇一律，违背了让学生学习写作的初衷，甚至会使学生对写作产生抵触的情绪。
二、阅读和写作整合的方法
（一）鼓励学生进行仿写
老师需要转变自己的教学思路，不能只让学生只看一些优秀的作文大全，需要引导学生多阅读教材中的一些经典语句或者段落，了解作者的写作方式和所用的技巧，并根据这种技巧进行类似的仿写，这样可以帮助学生学会使用技巧，同时也是优秀词句的一种积累。
例如:在学习《暮江吟》这首古诗时，首先需要引导学生将文章多读几遍，然后通过抛出问题，让学生找出诗人在描写江面景色时所采用的写作手法，并询问学生们诗人是通过哪个词语体现出秋夜的美景的并说出自己的看法？并引导学生展开想象力，想象露珠，月亮像什么？我们能不能用自己的方式将语句变得更优美呢？在学生对诗人的写作方式有一定的了解以后，让学生根据这篇古诗进行仿写，描写自己曾去过的一个让自己印象深刻的地方。这样不仅有利于学生对技巧的灵活应用，也能丰富自己的情感。
（二）对文章进行续写
对于一些给读者留下无限悬念的文章，老师可以采用让学生续写故事的方式来提高学生的写作能力。由于每个学生的想法不同，续写的故事也会不同，老师应该用正确的眼光来平等看待每个学生的写作内容，并及时给予反馈，让学生感受到来自老师的关注。对于农村的学生而言，老师应当多挑选一些与学生实际生活息息相关的内容让学生进行续写，既实现了知识的应用，也能提高学生对语文的兴趣，感受到语文的无处不在，有利于学生思维的延展性。
（三）在写作中强化学生的阅读能力
学生通过不断的写作，能够引起自身不断的思考，会有意识的，带着问题去阅读，能够提高阅读的效率和增强自身的感悟，能引起和作者的共鸣，主动地去推敲作者的写作技巧和描写事物的方式，并帮助学生从阅读中理解到书中自有黄金屋的真理，有利于学生树立正确的三观价值和人生态度，拓宽学生的眼界。
例如：在学习《乡下人家》这一篇文章之前，老师先让每一位学生写一篇描写自己的日常生活的文章，并以此为主题开设班级活动，让学生之间相互评价各自所写的文章，并让大家一致认为写的好的同学朗读他所写的文章，并询问大家被文章打动的原因。在课堂上，老师要擅于观察，鼓励学生敢于说出自己的看法，学生要乐于接受别人提出的意见并改正。在学生们积极地探讨作文以后，老师再引入教材的学习。让学生们先自己阅读，找到作者描写乡下景色的语句，并用笔勾勒，做好备注，老师再抛出问题，询问大家觉得教材文章描写的田园风情是否形象生动？从哪些地方可以看出？和自己所写的文章对比，觉得自己在哪些地方还可以改进？通过文章的阅读和学习，提高学生对文章的印象，有利于学生的理解性记忆，进而转化成自己的知识，进而产生对生活的热爱。
（四）在阅读中培养发散思维
具备思维的延展性对于学生而言是至关重要的，除了学习以外，日常生活中也是必不可少的。同理，一篇好的写作往往是经过反复的推敲，思考和灵感的融合而得出。写作的灵感往往源自于日常中的某篇阅读而有感而发。因此，老师在进行写作训练的时候，不要给学生设置过多的框框架架，要让学生敢于写出自己的想法，逐渐培养对写作的兴趣。老师在进行文章的讲解时，可以联系实际生活中的一个小细节，让学生学会由点带面的进行写作。
结束语:
总之，在农村小学语文的教学中，老师要与时俱进，秉持先进的教学观念，将阅读和写作紧密的结合起来，了解和分析这两者间的内在联系，引导学生会读书，读好书，不断积累阅读量，掌握多样的写作技巧并灵活应用，进而提高写作水平。
参考文献:
[1]陈彩玲.小学高段语文学习中阅读教学和写作教学的相辅相成[J].小学生作文辅导（看图读写）,2019,(5).19.
[2]豆怀爱.浅论小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].课程教育研究,2019,(15).95~96.