赵怀秀
广西横县云表镇新辉小学 530306
摘要：阅读作为小学语文教学的重要内容，对提升学生的语言表达能力以及写作能力具有重要意义。所以，小学语文教师必须综合考虑学生的学习能力和认知水平，尊重学生的个体差异性，引导学生找到适合自身发展的阅读方法，进一步提升小学语文阅读教学的有效性。基于此，本文对提高小学语文阅读教学有效性的策略进行了探究，以期能够提升小学生的阅读能力以及语文素养。
关键词 ：小学语文 ；阅读教学 ；有效性 ；教学策略
阅读教学具有培养生活技能的功能，也是锻炼学生逻辑思维能力的有效途径，增强学生的阅读能力有利于提高学生各科学习的效率。但是从目前的小学语文阅读教学现状来看，小学生的阅读能力仍然没有达到理想水平，主要原因是教师的教学理念和教学方法相对落后，无法激发学生的阅读兴趣。在新课程改革全面跟入推进的背景下，小学语文教师要遵循素质教育的要求，采取科学有效的教学方法，提升阅读教学的有效性。
一、明确阅读教学的目标，制定科学的教学步骤
要想提高小学语文阅读教学的有效性，就要对阅读教学的目标进行明确。教学目标是开展教学活动的目的，制定科学合理的教学目标对提高小学生的语文阅读能力具有重要的意义。但是，实践中有很多小学语文教师严重缺乏目标意识，制定教学目标没有考虑学生的实际情况，没有针对性和实效性，这就导致阅读教学效果不理想。所以说小学语文教师在阅读教学过程中要树立目标意识，准确把握语文阅读的训练点，注意制定的教学目标要和小学语文课标相契合，在目标的执行环节，要结合学生的学习能力，制定科学的教学步骤，增强阅读目标的可实施性。
例如，在进行《蒲公英》这一课程内容的教学时，要从知识与能力、过程和方法以及情感态度和价值观三个角度制定教学目标。首先，该篇文章的知识与能力目标是让学生能够流利的阅读文章同时熟练掌握生字词，以及能够概括文章的大致内容；其次，过程和方法目标就是借助多媒体设备或者通过课堂互动等方式帮助学生深入理解这篇文章的中心思想；最后，情感态度与价值观方面的目标培养学生实事求是、脚踏实地的精神，进一步激发学生对大自然的喜爱之情。
二、积极构建问题情境，拓展阅读教学的趣味性
阅读文章中涵盖的知识十分丰富，然而因为小学生的理解能力还有待提高，难免会对很多问题产生疑惑，这也是小学生好奇心和探索欲强的重要原因。小学语文教师要利用小学生的这一认知特点构建问题情境，学生在有趣的问题情境中更能集中注意力。
问题情境的创设能够增加课堂教学的趣味性，让学生产生情感共鸣的同时增强阅读教学的有效性，进一步让学生的理解能力和分析能够得以提升。
例如，在学习《爬山虎的脚》这篇文章时，小学语文教师可以通过积极构建问题情境，加深学生对文章的理解。通过熟读整篇课文我们能够发现作者笔下爬山虎的上爬过程十分有趣，会让学生在产生浓厚的阅读兴趣。教师要引导学生思考作者是如何做到语言的简洁生动的，如果用自己的语言是怎样描述爬山虎的攀爬过程。学生的思考过程就是思维模式建立的过程，教师为了让学生清晰地理解爬山虎的攀爬过程，可以先让学生把语段中提到的动词标注出来，然后仔细推敲作者为什会用这个动词，假设替换成其他词语是怎样的效果，通过这种方式学生就能体会到作者语言描写的精妙。
三、改变传统的教学理念，营造和谐的师生关系
现如今，素质教育理念提倡教师要能够明确自身在学习过程中的定位，要把学生作为学习的主体，充分发挥学生的主观能动性。所以，在小学语文阅读教学过程中，教师要改变传统的教学理念，不断学习先进科学的教学方法，尊重学生的阅读主体地位，培养学生的独立思考能力和自主探究能力。与此同时，教师要重视和学生之间的互动，组织丰富的阅读学习活动，和学生建立亦师亦友的关系，进一步提高阅读教学的效率和质量。
四、阅读与写作相结合，提高学生的阅读能力
阅读教学不仅可以提高学生对文章和题目的解读能力，还能够培养养学生质疑、探究和总结的能力，引导学生在学习时进行深入思考。学生在阅读文章也是写作素材积累的过程，这也是写作能力提高的有效途径。时间证明，阅读教学和写作教学彼此之间不是孤立的，二者是相辅相成的。所以，小学语文教师在教学时，应当把阅读和写作结合起来，通过大量的阅读来积累优美的写作语句，通过写作来加深对阅读文章的理解，进一步实现对综合能力的锻炼。小学语文教师把阅读教学和写作教学整合起来，发挥彼此之间相处促进的作用，总结出一套有效的教学方法，能够提升小学语文课堂的有效性。
五、结束语
总而言之，阅读是小学语文教学的重点，阅读教学的效果关系到学生能力的培养。所以，在实践教学过程中，教师要能够认识到阅读能力培养的重要价值，转变落后的教育理念，对教学模式和教学方法进行创新，激发学学生参与阅读的兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，进一步提高阅读教学的有效性。
参考文献
[1]史华丽.提高小学语文阅读教学有效性的策略[J].科学咨询(教育科研),2020(11):246.
[2]杨毛草.如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].西部素质教育,2019,5(23):234+236.