颜华旋
玉林市玉州区名山中心小学
摘要:随着时代的变更，我国的教育事业蓬勃发展，国家不断对教育体制进行完善，小学教育在我国教育中也越来越被重视，随着我国各项事业的发展，许多新型的教学模式被广泛推广和应用，微课就是当下一种新型的教学模式，它具有针对性极强的特点，能够吸引受教育者的注意力，教学模式短小精悍，把教学内容以微课的形式展现在学生们眼前，大大的提高了学生学习的效率，让学生们对小学语文有了更深的了解，随着这种教学模式的应用，孩子们的积极性有所提升，本文将分析微课在小学语文教学的应用。
关键词:微课；小学语文；教育
1引言
在时代的不断发展之下，我国出现了许多新型教育方法，得到了广大教育工作者的认可，在教育过程中把这些新方法进行了广泛的应用，并且还取得了很好的效果。美国在教育领域中提出了一种新的微课教学模式，微课在实践中良好的结合了学习课程的内容和目标，将整个知识体系灵活的展示在课堂上，在小学语文的教学中，老师们大量采用了微课模式，它可以将小学语文中繁琐的知识点灵活的连接在一起，在这种大环境的教学之下，随着新课改的不断推行，微课逐渐成为一种新型教学模式，在教学的过程中运用新科技，极大地提高了小学教育的质量和水平。
2微课的教学意义
微课是一种新型的教学模式，它是以视频的形式将教学内容呈现出来，把课程内容与教学目标完美的结合在一起，在小学语文教学中被广泛使用，微课模式没有时间和地点的限制，小学生们可以随时随地的利用互联网进行学习，这种模式给予小学生们丰富的教育资源，打破了传统教育执念，对现代中国小学教育有很好的促进作用。微课在小学语文教育中有以下优点；
2.1具有较强的针对性
在传统教育中，往往无法抓住重点，微课在小学语文的教学中能够快速的抓住重点，对于一些重要的知识点进行重点教学。在现代的小学语文中，知识点非常零碎复杂，孩子们在学习的的时候没有针对性，在课堂上老师也很难在短短的几十分钟达到教学目的，小学生在学习过程中最突出的问题就是无法高度集中注意力，他们的思维往往只能集中十几分钟，这就使他们的学习效率大大下降，当利用微课进行授课时，孩子们会对视频这种载体产生兴趣和关注，就有利于集中孩子们的注意力，把他们的心思收到课堂之中，从而有针对性的完成教学内容。
2.1内容简洁，教学形式多样
微课是以视频为载体进行教学，它所展现的教学内容非常简洁明了，它所占用的时间也很短，不会过多的浪费时间，对于小学生来说，他们集中注意力的时间有限，微课的简洁性刚好可以解决这一问题。微课在小学教育中起到的了非常关键的作用，它大大提升了小学语文教育的质量，培养了小学生在学习过程中的兴趣，提升了小学生的自主学习能力。
3微课在小学语文教学中的应用
小学语文是学生学习其他科目的基础，要想在其他科目的教学中获得有效的成果，就要抓好小学语文教育，为了提高小学语文的教学水平与质量，应该把微课这种新型教学模式广泛应用。在教学过程中要时刻以学生为主体，随着教育体制的改革，小学生在学习过程中能够培养浓厚的学习兴趣是关键，因此在利用微课进行教学时，就要以培养学生的学习兴趣和提升小学生的学习质量为原则，本着以学生为主体的原则进行教育，结合小学生自身的特点进行有针对性的小学教育。
在微课教学过程中，老师要不断地寻求教学方法，不能只依赖于微课视频的模式进行教学，这样也许会使小学生对于微课学习也失去兴趣，老师应当在课堂之中多建立学生们的互动关系，体现教育的多样性，老师在选择微课的时候也要选择孩子们感兴趣的课程，在课堂上多使用生动的语言和文字，这样才是一种好的授课方式。在小学语文教学中，老师应当明确教学的主题，在选择和制作微课视频的时候针对教学重点，合理的选取课程中的难点，让微课来解答这些难点问题，使得小学生能够更好的理解与消化。在教学过程中还有另一个重点，就是鼓励学生努力探索，让学生充分展现自我，好多老师在教学过程中都忽略了这一点，没有注重对学生探索精神与创造力的开发，仍然保持着传统的思想，在新时代的教育大环境下，老师们必须创造新思想，在过去和现在中取其精华，去其糟粕，善于发掘学生的闪光点，善于对小学生进行鼓励和赞扬，对小学生丰富的创造力要加以欣赏和支持。在小学教育过程中，突出教学主题特是一个重点，无论是在教学过程还是在微课的设计过程中，都需要有明显的主题，这样才会让教学有针对性，在选取教学内容的时候，尽量对于重点和难点进行选取，这样可以让小学生们对重点和难点有更好的理解，更加轻松的解决教学难题，在小学语文教学过程中广泛的应用微课模式的前提下，再加上老师们对于学生的创造性培养，这对于小学语文教学的意义是非常重大的。
4微课在小学语文教学应用存在的问题分析及解决办法
在小学语文的教学中，微课的应用是为了在学习过程中帮助小学生能够更好的理解知识点，减轻他们的学习压力，然而微课在目前的应用中却出现了一些问题，不但没有减轻小学生的学习压力，还给他们增加了负担，导致这些的原因就是老师对于微课形式没有理解透彻，在应用的时候出现了盲目利用的情况，就是所谓的伪微课现象，老师在施教过程中没有结合学生本身的学习情况去合理的应用微课，没有发挥出微课模式的优点，通俗的来讲，这和传统的教育方法没有什么区别，反而是对那些传统思想的延续。
随着微课在教育大环境的不断运用下，对于老师微课内容的设计也有了一定的要求，要想做到这种多媒体教学的良好运用，就要保证微课内容的设计与多媒体相符合，可是许多老师对于微课的设计都违背了这一点，只有老师对学生整体的学习情况进行了解和掌握后，才可以设计出更好的微课，呈现更完美的微课内容，这样才能培养小学生的学习兴趣，对小学语文教育作出贡献。
只有当解决好上述问题时，才可以有效的提高小学生的学习效率，为了在教学过程中能够更好的发挥出微课的作用，教育部门应该有所作为，大力对老师进行系统培训，纠正部分老师对于传统思想的执念，培养他们现代化的意识，鼓励老师们积极使用微课形式进行授课，适应这种教育大环境下的新型教育模式。另外就是针对老师对于微课内容的设计进行培训，让老师收集丰富的课外教育资源，把教学内容以最简洁美化的方式输出到学生眼前。
5结语
综上所述，为了跟上教育大环境的步伐，我国在小学教育过程中就要善于尝试新事物，打破传统的教学模式，积极地利用微课模式，将课内课外的知识简洁美观的呈现在学生面前，在我国的小学教育中，微课模式是一种非常适合的教学方式，这种信息化，现代化的教学模式能够更好的调动小学生的学习主动性。微课相比于其他教学模式具有明显的优势，它可以有针对性的将教学内容简洁的呈现出来，这种采用视频教学的模式，对于小学生来说是非常适合的，它让小学生们充分的参与到课堂中，在学习的时候又仿佛走出课堂之外，这对于提高小学生的学习能力是很有帮助的，对小学语文教学的质量和水平也有促进作用。
【参考文献】
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