谢中论
广西横县云表镇邓圩村委小学 530306
摘要：众所周知，兴趣是学生学习成绩提升的前提条件。兴趣的培养直接关乎着学生学习活动参与积极性的激发。关注学生学习兴趣的培养，是教学效率提升的前提。在新时代教学改革不断发展过程中，数学教育工作者逐渐明确了学生学习兴趣培养的价值。其在不断转变传统的教学方式和教学重点，关注学生学习兴趣的激发。在本篇文章中，笔者以小学数学教学活动为例，以在小学数学教学活动中培养学生的学习兴趣为主题，展开了积极的探索。
关键字：小学数学；学习兴趣；策略探究
引言：从学生学习兴趣激发的价值出发，兴趣是促进一个人不断学习的源动力。只有激发了学生的学习兴趣，学生才会愿意主动的参与到学习活动中，并且在学习活动中发挥自身的主观能动性，自主地进行学习活动的思考和探索。而在这样的自主性学习活动中，学生的自主学习能力能够得到锻炼，并且学生的创新创造性思维也能够得到激发。在新课程教学改革的不断影响下，关注学生学习兴趣的培养已经成为教学活动的重点教学任务。数学学科具备较强的逻辑性和抽象性，是许多小学生的学习噩梦。在小学数学学习活动中培养学生的学习兴趣能够转变学生对数学学科的传统印象，能够有效引导学生攻克数学难题。在本篇文章中，笔者提出了有关学生学习兴趣培养的积极教学策略，希望能够为数学学科的发展做贡献。
一、增强小学数学教学活动的趣味性
学生数学学习兴趣激发与数学学习活动本身具有着很大的关联。如果数学学习活动具备较强的趣味性，那么能够有效引发学生的好奇心理，吸引学生的学习视线，引导学生主动参与到数学学习活动当中。所以，小学数学教育工作者可以从这一方面的教学内容入手，促进学生学习兴趣的激发。
而要想有效增强小学数学教学活动的趣味性，那么我国小学阶段的数学教育工作者必须要采取具备趣味性的数学教学手段。例如，数学教育工作者可以在数学教学活动中应用游戏教学法。将游戏教学理念和游戏教学形式与数学教学的内容进行有机结合。游戏的教学形式符合学生的心理活动特征，满足小学生爱玩的天性，能够有效激发学生的数学参与。学生在游戏参与的过程中，自然而然地掌握相关的数学学习难题，提升学生自身的数学素养。在本篇文章中，笔者列举了人教版小学数学教材。在展开《100以内的加法和减法》的数学活动时，数学教育工作者可以依据性别让不同性别的学生代表不同的数字。男生代表一，女生代表二。数学教育工作者作为裁判，可以随意提出数字，要求学生通过自由组合，使其加起来的数字和数学教育工作者所提出的是一样的。这样的数学学习活动能充分调动学生的思维活跃性，激发学生的数学学习兴趣[1]。
二、在数学教学活动中积极应用信息技术
其次，小学数学教育工作者还可以通过在数学教学活动中应用信息技术来激发小学生的数学学习兴趣。信息技术在数学教学活动中的应用，能够转变我国传统的数学教学方式，利用多媒体设备搜索数学教学视频和数学教学资源，丰富数学教材。同时视频化的数学教学活动更加符合新时代下学生的数学学习习惯，多元化的数学内容也能够符合学生的多样化数学学习需求。在本篇文章中，笔者列举了人教版的小学数学教材。开展《图形的运动》这一数学教学活动时，小学数学教育工作者可以借助多媒体设备来对图形运动的轨迹进行视频化的呈现，这不仅能够构建数学学习情景，而且还能够为学生提供想象的空间，激发学生的数学学习创新创造能力。这样的数学学习方式能够将抽象化的数学学习内容进行具象化的呈现，激发学生的数学学习兴趣和数学学习主动性。除此之外，数学教育工作者在数学学习活动中还可以开展数学微课教学、数学翻转课堂教学以及数学慕课教学等等线上数学教学模式，促进我国新时代下数学学习方式的转变[2]。
三、变革传统的数学教学方式
最后，小学阶段的数学教育工作者也要促进我国传统数学教学方式的转变。灌输式和机械性的数学教学方式已经不适用于新时代下的学生，并且这一数学教学方式和我国素质教学改革的内涵具有本质的区别。所以，数学教育工作者要促进其灌输式数学教学方式的变革，在数学教学活动中积极开展合作探究式的数学学习方式。在本篇文章中，笔者列举了人教版的小学数学教材。在学习到《圆柱与圆锥》的数学学习活动时，数学教育工作者可根据数学教学重难点来提出相关的教学问题，对学生进行分组，要求学生通过小组合作的探究学习来解答数学难题。在这样的数学学习过程中，充分尊重了学生的学习主体地位，由学生之间展开头脑风暴来展开学习活动，能够有效提升学生的自主学习能力，激发学生的数学参与兴趣[3]。
结束语：总而言之，学生学习兴趣的激发是教学活动开展的第一步。所以，小学阶段的数学教育工作者要将学生学习兴趣的激发放在重要的教学地位，关注小学数学学习活动趣味性的提升、关注先进信息技术的有机运用、关注落后数学方式的变革，以此来促进学生学习兴趣的激发，提升小学数学学习效率。
参考文献：
[1]吴俊卿.小学数学培养学生学习兴趣教学策略[J].数学大世界：上旬,2018,0(7):41-41.?
[2]吴丽先.小学数学教学如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊,2015,0(5):214-214.
[3]黄淑娜.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣和思维能力[J].学周刊,2015,0(3):146-146.?