柯尊林
重庆市大足第一中学校 402368
课间是每个学校在安排学生作息时间的时候都会设置的重要环节。课间十分钟可以调整学生的学习状态，解除疲劳紧张，放松心情，具有承上启下的作用。也就是说，学生在课间能否得到身心的轻松，是提高下一节课的听课质量和学习效率的重要保证。课间十分钟归纳起来有以下几点好处：
一、学生可以利用课间上上厕所，解决一些吃喝等问题。
二、学生可以转移一下注意力，缓解以下视觉疲劳。
三、短暂的课间十分钟，学生可以相互交流、增进感情。
四、课间也可以增进师生之间的交流，同时使学生能够放松心情，进一步提高下节课的上课效率。
现代心理学的研究认为，课间休息对刚学到的知识，能起巩固记忆的作用。消除由于上课时久坐所产生的肌肉的静力性紧张。课间活动能增强心血管系统的机能，使呼吸变得加快。心肺功能得到了锻炼。这足以说明课间的重要性。
但现实中往往有一些不理想的现象，通过实际情况了解我们发现，课间很多学生追逐打闹、教室走廊扎堆嬉戏，教室内喧闹震耳，个别学生偷空玩手机、抽烟、看小说、谈恋爱…..等。因此课间成为违纪高发、安全问题爆发的高危时段，课间未尽的话题，未平复的心态还要在接下来的这节课上继续上演。很多时候发现一个科任老师吐槽道：怀着满腔激情准备的一节课，走到教室外面被里面的喧闹声完全弄泄气了。一个班级的班风、学风就这样被摧毁了。因此，课间问题是一个必须重视的问题。
我们学校属于一所农村学校，学生习惯比较差，课间问题也比较突出。我们在课间管控方面也是费尽心思，概括起来作了以下方面的努力。
1、课间安排值班老师巡逻管控。每节课间都有一个老师对全年级学生进行管控，即时反馈学生情况。尤其晚自习课间学生躁动、疯闹、打堆情况较严重，我们给值班老师配备了高强度电筒，即时进行巡逻，对不文明行为即时制止和引导。
2、建立突击小组进行突击巡逻。一个老师的管控力度毕竟有限，个别老师走过场，达不到管理力度。因此我们成立突击小组对学生在走廊和教室情况做突击检查，对违纪学生统一带到一起进行教育。学生知道要被处罚，自己便进行强制规范，值班老师也提高了威性，取得良性循环的效果。
3、延伸范围强化课间。
学生知道在走廊教室做不文明举动要被老师处罚，他们课间跑去广场、公共厕所、教学楼周边等地方。这些地方也是抽烟、谈恋爱、玩手机的高发地，我们也进行突击检查。老师们先分散后集中，发现情况立即处理。甚至在放假时段，我们还去校门外巡查。尽可能让学生的不文明行为无处遁形。
要做好以上几点也不是很容易的事情。在新生入校的头两个月，学生不接受不理解我们的课间管理，最初就有同学问：“你们课间老师走来走去，用电筒照什么啊？”后来在巡逻的过程中，发现有两个学生在教室疯打，自然是被值班老师带过来。其中一个学生心理很不服气的说：“我又没干什么，抓我过来干嘛？.....是他拿了抢了我的魔方，我只是去要回来，这难道也有错吗？”我们耐心教育道：“为什么别人会无缘无故来抢你东西？课间除了玩这些无聊的东西难道就没有别的事可做了吗？......老师来管理课间的目的是什么？”几个为题之后，学生哑口无言，学生主动承认错误并做了20个下蹲。勾肩搭背的不良行为也常被带到办公室进行教育，开始他们也觉得自己没犯错，我们把中学生行为规范拿出来后，这些同学才觉得自己做得不符合标准。
我们马上也意识到了问题的关键，年级首先制定详细的有序课间方案，各班进行必要的张贴；班主任要在班上给学生传达有序课间思想重要性和必要性。也就是从意识层面上抓起，先做好铺垫，先晓之以情才能动之以理。
其次，我们首先要能得到班主任的支持，工作才能更好的开展下去。我们和班主任方面做大量沟通工作，齐心协力形成一个团队，要大量人手才能干成这件事；每次需要做好安排，大家做了工作后要有成就感，才会产生积极性。学生们觉得老师们做得好，才能得到大部分学生的认同，有利于后面工作开展。
现在学生们已经是高二下期，“有序课间”已形成。极少看见学生在走廊疯打、扎堆，教室里也文明了很多，整个年级在课间都不会是咋闹一片。和谐文明的课间产生的结果：很多学生拿着书或练习册跑办公室；有时走廊里学生拉住老师问题，偶尔还用笔在阳台放的草稿本上验算；有时几个同学拿着书在讨论问题。总之，“有序课间”带来了变化，也取得了一定效果。
以上阐述的主要我们努力做的几个方面，还存在很多不足。课间管理还远不止这些，还有更多空间，还可以做更细致的工作。我们不能光是压还要进行疏导，比如，可以安排音乐活动、简单跑步、跳简单舞蹈.、益智游戏、心理辅导活动.......来引导学生文明课间。我们不光是定位在“有序课间”上，还可以追等求”有意义课间”、“卓越课间”等。
我相信只要我们把课间做好了，安全事故一定会减少很多，我们学校的管理水平也会有大的提升。我们还需要一起努力，探索更多管理方式、方法，为教育事业贡献更多力量。以上是一些浅略看法，不当之处请批评指正。