许永坚
广东省湛江市麻章第二小学 524094
摘要：小学阶段是学生形成性格和良好习惯的关键时期，这一阶段的进步和好习惯的养成将使孩子受用一生，直接决定了今后他们能走多远。小学班主任是对学生进行德育教育的主要引导者，德育教育在学生学习习惯，生活自律程度，心理健康成长等方面起到非常大的作用。老师要想德育教育取得较大的成果就要营造良好的德育教育氛围，以学生为中心展开课堂，采取有效的激励策略，适时组织德育活动。本文分析了小学阶段德育教育的困境，以及增强学生自律性，提升学生心理素质，进行正确德育教育的激励策略。
关键词：小学 德育教育 激励策略
随着经济的发展和社会的进步，人们的生活水平提高，家长对于孩子的教育工作更加重视。而拥有良好的德育教育、培养学生好的学习习惯，是学生成绩提高，全面发展的前提条件。如何通过激励策略让学生主动参与到德育教育中来，是老师应该进行考虑的问题。
一、现阶段德育教育存在的问题
德育教育的发展时间不算短，很多老师在教育学生的时候也发现了学生学习习惯不好、态度不端正，有不良习惯等问题，对学生也开展了相关德育教育。但是这些方式和策略都因为不够深刻，不够正确等原因没有起到意料中的效果，老师也因为本着学习为主的心理，渐渐地对德育教育产生了松懈的心理，德育教育渐渐地被淡忘。老师在学生德育教育中扮演重要角色，也深知德育教育不能有效进行的后果，老师应该及时与家长沟通交流，向家长表述清楚。共同合作，构建孩子美好的未来。学生和家长对德育教育不够重视，在家长发现孩子有不良习惯的时候并没有合理有效的制止，或是一些家长根本也不知道如何与孩子有效沟通，导致学生在小学这样德育教育的关键阶段走了弯路。学生本人在小学阶段分辨是非能力差，对一些不好的行为习惯一开始并不认为是可以很大程度影响自己学习和生活的因素。到了自己想要改变的时候已经为时已晚。小学德育教育过程中，老师通常采用和知识教学相同的教育方法，一味地给学生灌输德育知识，学生缺少发言和参与课堂的机会，这一过程基本是纸上谈兵之举。并没有以学生为中心来进行教学活动，导致学生对于德育教育的感触不够深刻，在自己碰到实际问题不能以正确方式解决，老师提出的相关要求也得不到遵守。学校奖罚机制不够完善，是德育教育不能落实的关键。小学的德育教育体系不够完善，这也是不能起到良好效果的原因。当一个人犯了错，付出适当代价之后，会对自己的行为产生深刻记忆，下次再有类似事件会考虑到后果。学生在很多时候并不知道自己犯的错误有多严重，对很多坏习惯小毛病不以为然，却不知这是今后犯大错的导火索。老师和学校应该对相关制度进行完善，对学生不良习惯和行为及时批评制止，采取相应措施，让学生产生深刻印象，促进学生德育素养的形成。
二、德育教育中通过激励策略培养学生自律性
培养学生自律性是德育教育的第一要素，尽早的培养学生自律性是帮助学生养成良好德育素养的关键，使得他们可以更加严格要求自身，对老师家长提出的要求更加积极主动的遵守[[]]。老师可以尝试让班里自律性强、外向、和同学交流较多的孩子管理班级各项事务。这样可以产生非常积极的带动作用，而且对于管理班级孩子的管理能力、交流能力、解决问题能力也是一种提升。他可以把自己的自律性和优点都带给班里的每个同学。在学期结束时，可以让全班同学投票选举优秀德育素养的同学，给选到的同学准备礼物，激励他们做的更好。这本身对于其他同学也都是一种鼓励，为他们之后的好习惯养成起到了激励作用。
三、德育教育中通过激励策略提升学生心理能力
想要德育教育产生应有的效果，老师就要通过激励策略对学生心理能力进行提高。适当的激励话语或者行为都可以让学生对自己的行为充满自信[[]]，也提升了学生的自觉性。让他们对之后可以更加优秀，得到老师的表扬充满了信心。例如在班会、年级集会、家长会等场合，老师可以对表现优秀的同学相关行为和事迹进行表扬，让学生获得满足感和动力。借此提高学生对于德育活动的参与度和认可度。促进德育教育的进步和学生的全面发展。
四、日常生活中渗透德育教育内容
生活中的德育教育效率远远高于书本上的句子。老师在日常生活中要善于观察和把握时机，用一些小细节教给学生相关知识，而不是一味的灌输知识和思想。比如在日常活动中，引导学生团结一致的时候教学生如何尊重别人，以人人平等的思维和别人交谈。在考试中成绩优异、平时品行端正的同学进行奖励和表扬，鼓励同学以他们为榜样，更加健康地成长，更加全面地发展。
总结
德育教育是小学教育必不可少的内容，老师、同学、家长都应该积极配合，重视问题，共同努力。学生良好德育素质和习惯的养成是健康成长和全面发展的关键。老师也要通过科学合理的激励策略使学生获得自信和荣誉感，对他们的行为和习惯都有一定的纠正和改善作用。
参考文献：
[1]康淑琴. 浅谈小学班主任在德育教育中如何有效实施激励策略[J]. 考试周刊, 2019, 000(057):188.
[2]肖玉菊. 浅谈小学班主任德育教学中如何有效实施激励策略[C]// 教育理论研究(第九辑). 2019.