陈彩凤
广东省湛江市麻章第二小学 524094
摘要：随着新课改和素质教育理念的不断深入和推广，这对小学德育教育提出了更高的要求。所以学校和教师应该及时对此进行关注。小学生明辨是非的能力较差，对于诱惑的抵制能力较弱，因为网络信息技术的不断发展，对于小学生的生活方式和学习方式都带来了很大的改变，在很多方面让小学生的生活更加方便。但同时互联网所带来的品质良莠不齐的信息会对于小学生的心理健康产生不良影响，产生不好的习惯。因此，为促进小学生全面健康发展，开展小学生德育管理刻不容缓。
关键词：网络时代，小学，德育管理
一、打造良好的班级文化
教室是学生接受教育的主要场所，良好的班级文化可以帮助学生更好的抵御外界诱惑，摒弃不良习惯。良好的班级文化例如：团结友爱、互帮互助、勤奋进取等。可以使得小学生们可以加强自身管理，对每个人的行为都互相监督。因为小学生对于图画和故事的形式比较感兴趣，把学生们分成小组让每个小组自行收集材料，自由创作黑板报，可以利用黑板报来宣传和打造本班的优质文化。同时也可以用黑板报增强学生的德育知识。在课余时间可以用网络设备播放一些带有正能量的视频和照片，为学生讲述一些真实的关于德育教育的案例。增强学生的是非观念，打造良好的班级文化，促进学生的健康发展。
二、通过集体活动培养学生德育水平
如果说每个学生是一滴水，那么每个班级就是一片海。因为小学生模仿能力强，是非观念差，每个人都可能影响一个班级的精神面貌。所以老师要尽可能关注到每个同学。因此教师可以多举办一些集体性的活动，小组与小组之间、班级与班级之间进行比赛，比赛的过程中可以让学生互帮互助，产生集体感，学生与学生之间更加团结，彼此之间更加信赖。组织学生去养老院，教师可以帮助学生从小树立尊老爱幼的传统美德。去科技馆参观，让学生了解新奇的事物，了解如今的科学发展，激励学生学习知识，提高自身能力。带领学生研学旅行，在学习和作业的压力之下让学生适当放松，教导学生进行垃圾分类，为学生普及保护环境的重要性。在这些活动之中老师对于学生会更加了解，学生与学生之间也更加团结。各种集体活动可以更好的进行德育教学，是一种非常好的方式。教师应该对此重视，让学生从小产生良好的行为习惯，促进学生全面发展。
三、老师以身作则，提升自身德育水平
小学阶段学生的好奇心重，且模仿能力强。
老师与小学生的接触时间非常多，学生很容易对老师的行为产生模仿。所以老师想要做好小学生的德育管理工作，规范自身行为是前提条件。在提升自身德育水平的同时对学生展开德育教育。其次，老师对于教育工作应该尽心尽力，对每个学生都平等对待，不因为学习成绩的差异而对学生的态度不同，这样在老师的教育之下，学生才能产生信任感，和老师进行真实有效的心理交流，有利于学生的德育水平提升。老师在日常生活中也会产生各种的情绪，但是老师不应该将情绪带到工作中，不将情绪发泄到学生身上，使学生的成长过程中充满正能量，健康成长。
四、合理利用网络资源，进行德育教育
网络是把双刃剑，在带来各种不良信息的同时，也为小学生的德育教育带来了新的机遇。在对学生进行德育教育时，应该摒弃传统的灌输式教育，一味的由老师发言。这样的教育方式效率非常低，而且学生对此的感兴趣程度也不强，很难在德育教育工作中取得较好的成绩。真正高效的课堂应该以学生为中心，老师起到辅助作用，让学生更好的参与课堂，给他们形成更加深刻的印象。因此老师在进行教学的时候可以适时的举行主题教育活动，针对小学生的实际情况和需求，制定对应的教学方式。利用网络引入相关事例，向学生普及一些不良习惯和嗜好的危害。将小学生按小组进行划分，让他们对此类问题展开讨论，并发表自己的观点，加深学生对于这些危害的印象，远离危险事物，对不良习惯进行改善。在课下的时间，老师也可以安排学生在网络上对于德育知识进行学习，为学生布置一些学习任务，督促学生学习相关知识，促使他们更好的对德育教育工作进行了解，规范自身行为。
为丰富课堂内容，给学生及时树立良好的人生观、价值观、世界观，教师在进行课堂教学的时候可以播放一些科技发展或者伟大人物的视频、故事、图片。积极引导学生们了解他们的事迹，学习他们的精神。这些信息的呈现更加容易被学生所接受和理解，老师口中千篇一律的陈述学生的感兴趣程度不会太高。这样鼓励学生热爱科学，产生正能量，树立良好的价值观、世界观。促进德育教学的发展。
总结：
网络时代下，小学生自控能力差，容易沾染恶习，影响自身发展，因此对于小学生的德育教育是重中之重。教师应该对现有资源进行利用，对学生展开多方位的德育教育。充分利用网络资源，获取相关知识信息，提升学习效率。教师与家长及时沟通和交流，对每个学生的状况进行了解，针对每个学生的需求和存在问题展开思考，制定合理的德育教学方案。为学生的成长产生积极的影响。
参考文献：
[1]籍晓玲. 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 电子制作, 2016(06X期):93-93.
[2]邓小妮. 小学班主任管理应在新时代发展中创新.[J]. 新课程(上). 2019(11)