谭欣
吉林油田第十一中学
高中思想政治教育作为当前学校思想政治教育工作的重要组成部分，它是一门关系到初中学生身心健康发展和思想道德培养的重要课程。在二十一世纪知识经济发展的今天，教师的作用更显得十分重要。如何将高初中思想政治课真正变成培养学生创新精神和实践能力的有效平台，已然成为初中教师的必然使命。本文将对高中思想政治课教学中学生创新精神和实践能力的培养，进行分析和探讨。
在初中思想政治课教学中，如何培养学生创新精神和实践能力
1.教师要有较强的创新观念
随着基础性教育课程改革方案的实施，培养学生的创新意识、社会实践能力已逐步成为学校素质教育的重中之重。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。纵观我国历史文化传统,一直轻视实践能力，当今的基础教育传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的改革，培养好学生的创新精神与实践能力，成为了摆在每一位初中思想政治课教师面前的头等大事。脚踏实地、与时俱进、大胆创新，为我们国家陪养出大批的具有创新精神和实践能力的学生，是每一位思想政治课教师不可推卸的伟大责任。
由于一些教师易受到传统观念的影响，注重书本知识，思想僵化，一时间思想的转变很有难度。总是习惯按部就班，把课堂的重点时间用在了书本理论的传授中，认为培养学生的创新观念是其他学科去发掘的事情。这样的课堂既枯燥，又乏味，学生严重缺乏兴趣，经常会导致他们的学习积极性、主动性下降，更有的学生已经习惯在政治、历史这样的文科课程中打瞌睡。
作为高中的思想政治课的教师，要想使自己的学生的创新精神和实践能力被培养起来，首先应从自身做起，自己的教条主义与思维定势要有一个转变，在这个基础上才能带动课堂的气氛，使课程丰富，吸引学生的注意力。只有这样，学生的思想不被束缚的情况下，才会认真听课，能力和觉悟才能有所提高，对于书本知识将不再觉得枯燥，自己会不断产生新的想法与突破。不用像以前一样死板听课，记笔记，而在教师思维的指引下，敢于提出新的问题，甚至可以对已经成型的书本知识产生疑问，继而发表自己的见解，与教师进行课后探讨。只有这样学生才会更加积极主动的配合教师讲解，认真学习。这不仅仅使学生的创新精神得到了激发，也活跃了政治课程的气氛，使思想政治这门学科不再是学生眼中最为死板、生硬的课程。
政治课教师必须更新观念，从自身也要重视所教科目，不要以为政治这门学科不像语文、数学、英语那样重要，如果从自身轻视本门课程，讲课时草草了事，学生也会更加不重视它的学习。政治课教师自己在积极备课的同时，也要真正从内心热爱本职工作，要明确思想政治这门课程和其他的主课课程一样，也有其及其重要的作用。尤其在初中阶段，学生的世界观、人生观还不太健全，就更需要政治这样的课程对学生进行一种思维的洗礼，心理上的沟通。
只有教师首先具备了创新精神和实践能力，从心里真正重视课程的质量，才能对学生进行启发式的教育，使他们的思维得到开发，才能教会学生如何真正做到学有所用。
2.培养学生创新精神与实践能力，要注重教学环境创设
要想使学生的思维畅通无阻，就要为他们创造一个宽松的外部环境，这样他们潜在的思维才能被挖掘出来，他们的主动性才能得到充分的体现。培养创新精神和实践能力是素质教育的核心。思想政治教学应紧紧围绕创新这个核心进行,让他们通过实践明白创新是不可怕的，要有坚强的毅力，有顽强的品格。要像阿基米德、伽利略、爱迪生等科学家一样，敢于提出问题，敢于对书本知识产生质疑，敢于在实践中去发明创造。初中的政治教师在课程讲授中，对于学生提出的任何质疑性问题不得进行嘲笑与挖苦，要耐心解答学生的疑惑，理清学生思路，帮助他们认识到问题的实质。
高中思想政治课相对其他课程来说是严肃和乏味的，要想使学生在课堂上活跃起来，就要求教师做好角色的定位，要做到与学生要经常的沟通与交流。一堂质量高的高中政治课，如果没有学生的积极参与，就不是成功的课，而是失败的。在高中政治课的课堂上，教师要想让课堂气氛活跃起来，使课堂生动，就必须在扮演好自己角色的同时，还有充当另一个角色，即“导演”，教师扮演要导演的角色，会激发每位同学积极配合主动找到自己“演员”的位置，一个好导演，最终的目的就是让剧中的每一个演员都找到适合自己的位置，能使自己演技得到最大发挥，这才是一场好戏，这样才能讲好一节好课。由于高初中学生正处于一个思想的敏感时期，对知识的理解尚未成熟，自尊心又很强，所以，学生在课堂上的任何大胆的想象与发言，教师都不要去打断，即使不合逻辑，或者是错误的，教师也应耐心的，以平和口吻向和学生沟通，避免挫伤学生的创新积极性与创造能力。为了避免一些学生在课堂上的调皮、捣乱现象的发生，教师也要注意方式方法的教育，在课后给予及时的沟通，一个优秀的初中政治教师要能够做到“收放自如”，不打消学生的积极性，又要保证课堂秩序的稳定。
3大胆进行实践，为培养学生创新精神提供土壤
作为高中思想政治课教师，都深知实践对于这个阶段学生的重要性。所以应鼓励学生进行大胆实践，只有实践才能丰富学生的思想，使学生真正做到理论与实践的结合。高中生的知识储备在此时并不丰富，实践的能力也不强，初中教师应在课堂教学中，多让学生亲自去发掘实践的重要性。在国外很多国家，都在推行一种新的教学法，在课堂上，教师会分发给学生一些实物，让学生自己去组合与拼凑，这样学生就很容易了解了工具的使用，也学到了课本没有的知识，做到了知识与技能的统一，这只有在实践中才能获得。经常会听很多同学说写作文让人挠头，这其中最根本的原因则是我们平时不去接触生活，不注重细节。其实只要在日常的生活中，我们多注重一些实践，善于观察，就会发觉在写作中有说不完的话，便不会再有词穷的现象发生。实践活动光靠课堂教学是不可能实现的，我们必须把课堂的教学活动延伸到课外去，多组织一些课外活动。学生只有走出教室、走出学校，便会发现外面的生活中有很多新鲜的、我们尚未发掘的事物。
只有深入到外界，学生参与实践活动频率提高了，学生的创新精神才更能被激发。在课外的活动中，学生会见识到课堂上所没有见过的事物，学生的兴趣定会提高。当学生多角度观察参与实践的同时，创新能力必然会有所提升，学生亲自领悟和感受到了实践的魅力，自然会有新奇的想法，大胆的地进行创新，高中政治课才能达到理想的效果。