何建均
重庆市两江新区鸳鸯小学校 重庆 400000
摘要：小学生的安全防控意识还比较差，对于一些安全风险或者安全问题缺乏充分的警惕与关注，在进行体育活动中很容易遇到安全风险，出现安全事故。只有在上体育课的时候能够保证每个学生的安全，才能够让学生有一个更加好的状态去进行体育的学习，所以说小学体育教师一定要看重学生的安全，并且要采取一定的有效的手段来协助自己去保障学生的安全。
关键词：小学体育；安全隐患；安全意识；防护措施
安全问题一直以来都是备受重视的问题，对于小学生而言，小学生的心智不成熟，身体素质相较于其他高年级的学生而言较差，因此教师在带领学生进行体育教育教学过程中要将安全放在第一位，并在体育课堂中时刻宣传安全意识，将安全意识树立在学生的心中。
一、小学体育教学中的安全隐患
1.运动过程中存在的安全隐患
体育课上学生能够进行锻炼和运动，而在运动过程中存在着很多的安全隐患 比如小学生没有穿着舒适且适宜运动的鞋、运动的姿势与方式不恰当、佩戴的物品可能造成伤害等情况，这些情况都可能会直接造成学生受到身体上的伤害与损伤。
2.基础设施老化
许多小学由于对基础设施的维护不及时，基础设施存在着老化、故障等情况，这些情况的存在可能会造成对学生的伤害。许多小学的体育课程通常在室外进行，比如跳皮筋、跳绳、踢毽子等运动，这些运动都需要借助一定的设施，如果学校对这些设施检查和修护不及时，就会导致学生在运动过程受到一定的伤害。
3.安全防护意识薄弱
许多体育教师在授课过程中只重视对运动技能等内容的教学，而忽视了对安全防护以及自我保护的内容教学，这就会造成学生在运动过程中忽视对自我的保护。对于小学阶段的学生来说，由于年龄较小并且自我保护能力较差，如果没有接受到专业安全意识培养，很容易让他们在面对危险时不会处理，甚至造成对自己的二次伤害。
二、策略
1.情景正确引导，激发学生参加兴趣
小学阶段的体育学习主要是一些基础上的人体运动动作，因为学生年龄的影响，教材内容中所设计的体育运动或人体技能较为单一，学生根据教材的阅读文章难以对学习内容造成兴趣。这时候，教师作为学生学习主题活动的构建者与引领者就应当充分发挥自身的功效，提早调查学生很感兴趣的学习方法，让学生可以依靠教师所构建的环境开展学习和运动，激发学生的自觉性与主动性。
比如，在学习“交叉式跳绳”时，较为重视学生的弹跳力、协调性与灵活性，对比女孩而言，男孩子在这里一部分的学习并不是很积极主动。教师能够将实际必须学生把握的姿势根据多媒体系统精彩片段演试出去，同时将这节课可以锻炼到的全身肌肉向学生一一展现，并主要向男生解读该一部分的锻炼对之后的优点，让学生可以有充足的主动性参加主题活动。此外，在操场上开展主题活动时教师应留意先搞好热身动作，防止学生在课上发生多余的安全出现意外。
2.关注学生个人状况，在体育中落实因材施教
体育课上的安全事故往往高于其他文化课程，这是由体育教学内容和体育运动项目以及学生个体情况所决定的。尽管体育教学内容和运动项目在一个班级教学中总体一致，但一个班集体学生个体差异客观存在，比如有的学生身体素质好，能负荷大容量运动;有的学生身体不好，或者患有先天性疾病，比如心脏病、哮喘病，都非常不适合强度过大的体育运动。如果我们体育教师在不了解每个班级学生情况时，采用“一刀切”教学模式，课堂上有学生晕倒、发病、受伤可能就会成为常态，这也是体育课上安全事故频发的原因。为了避免这一现象，我们体育教师应当贯彻落实因材施教理念，研读教材前先研究学生，了解每一个班級全体学生，哪一位学生患有何种疾病，哪一位学生身体素质差不适合体育运动，哪一位学生体育技能差，需要特别关注以避免受伤……当我们全面了解学生之时，安全事故自然就少了。当然，我们也可以鼓励学生主动告知教师自己身体情况，避免因疏忽而发生体育安全事故。
3.投入力量建立专业场所
对于小学体育教学来说，对体育课程的学习，可以使身体更加健康。拥有一个健康的体魄，不仅可以提升自身的体育素养，同时也是进行正常学习生活的一个基础性保障。因此，在小学体育课堂教学实践中，为有效防范安全隐患，杜绝危险的发生，校方首先应为学生提供安全性较强的体育运动场所，同时将陈旧的体育器械或者具有安全隐患的体育场所进行淘汰。只有这样，才可以有效杜绝或者避免学生在体育课堂教学环节出现安全问题。校方可以根据学校的资金情况，酌情为学生建立适合小学生身体特点的专业性的网球馆、游泳馆、足球场、篮球馆等体育场所。同时，在学生进行球类或者器械类运动的过程中，教师应让学生在进行运动前，首先进行热身活动，在运动伊始，教师应进行教学示范，使学生清晰地看到运动的整个过程，并且教师也应对这一动作进行分解，而学生也应对这一过程进行分解式模仿。在模仿结束后，方可正式进入实作环节，这里应要求教师引导学生如何正确使用运动器材，或者如何保持一个正确的体位，这些都可以有效避免学生在体育运动中受到伤害，提升学生的安全性。
4.科学的编排合理的安全体育课程
体育课程的合理标牌在体育训练的时候，对学生的身体安全重要性不言而喻而意。同时，安全意识的一个引导作用，还能够使学生在体育课程中尽量杜绝对运动训练安全的一个隐患，提前对某些体育运动进行一个了解，避免小学生的局部承受能力不足而造成的一个运动损伤，同时，在一些大型的小学生体育比赛终结教师也应该更加注重其安全问题的防范，教师应该积极的引导学学生在对做运动时要求其热身充分，并且对动作进行一个规范，利用大量的安全示范时期进行一个深刻的理解，从而来保护自己的身体。合理的体育课程安排对于小学生的身体健康发展来说是非常重要的，他能够适度的使学生的身体健康进行一个发展，同时还能避免其运动损害，有利于学生身心健康的发展。
三、总结
综上所述，校方和体育教师应积极对陈旧的体育器械及设备进行维修或者更换，同时体育教师也应注意非器械类运动同样存在一定的安全隐患，比如肌肉拉伤或者骨骼损伤等。因此，这同样也应引起小学体育教师的高度重视。毕竟，小学生受年龄的限制，对自身的保护意识较弱，所以也就更需要小学体育教师加强责任意识，在教学环节有效确保小学生的安全。
参考文献：
[1]赵静辉.浅谈小学体育教学安全隐患的规避与应对策略[J].课程教育研究，2019（52）：235-236.
[2]李清林.小学体育教学中的安全隐患的规避与应对[J].才智，2015（8）.