陈晓敏
广西荔浦市花篢镇江华小学 广西桂林 546600
随着社会的快速发展，英语成为了我们母语之外最为重要的第二语言。之前我曾在南宁市的“i2”国际私塾全外教英语培训机构当教学助手，期间和孩子的家长沟通为什么会选择这家培训机构，很多家长都说：“孩子喜欢。”家长注重孩子的学习兴趣，所以家长们会花大价钱选择孩子们感兴趣的培训机构。可见，兴趣是最好的老师。我所教的学生，却发现他们对学英语兴趣不大，下面我就来谈谈小学生英语学习兴趣缺乏的原因和策略。
一、小学生英语学习兴趣缺乏的原因
2016年9月开始执教已有5年，从这五年的教学过程中，我发现我的学生到了五六年级，对学习英语这门学科的兴趣直线下降。通过反思我这五年的教学工作，我认为有以下几个方面的问题：
1.老套的教学方式
虽说我是大学毕业的青年教师，却不是专业的英语教师，一进教行就接手了三年级英语教学工作，没有教学经验，只能自己摸石头过河，琢磨教材，请教前辈。一开始采用的是传统的填鸭式教学法，学生一开始是有好奇心，也对学习英语产生兴趣，但这种满堂灌、英汉互译的方法，不仅使课堂气氛枯燥无趣，学生还处于被动接受的状态，不符合小学生的生理和心理特点，激发不了学生的持续学习兴趣，以至于学生到了四年级就产生厌烦心理，逐渐降低了学英语的兴趣。所以那两年的英语教学成绩都不太理想。
2.教师的个人情绪
有一件小事让我无法忘怀，起因是班级的一个比较调皮的男同学在教室里打闹，撞到了一个女生，那个女生的胳膊撞到了课桌上。我到教室的时候看到那个女生搂着自己的胳膊在那里哭个不停，顿时火气就冒出来了，大声质问那个男同学：“你是怎么回事？老师说过多少遍不准在教室打闹！”我生气的说教，那个男生梗着脖子，一声不吭。当班主任罗老师来了，她先轻声询问了女生的情况，确定没什么大问题，再温和地对那个男生说：“这是怎么回事，你跟老师说清楚，如果是你的原因，那么你应该先道歉，好吗？”男生说明了事情的经过并向女生道歉，事情就解决了。那时，我意识到自己面对学生时缺乏情绪管理，缺乏平稳的情绪态度，自己失控的情绪，严重影响了孩子对学习英语的兴趣。课堂上遇到不听课，捣蛋的学生时，自己会冷冷地说话或者非常凶地批评，有时候那种气氛能够让整个班级的人都害怕。自己觉得只有这么严厉才会有效，而这样的效果，却是非常短期的。自己不平稳的情绪态度和过于严厉的说教，让学生感到害怕，当学生不喜欢你这位老师时，又何来学习兴趣呢。
3.学生状况
很多学生到了五六年级，处于叛逆的状态，不接受成人的意见，总是拒绝老师的要求，但是不知怎样控制自己的想法和情绪。班上有一名重组家庭的孩子，这个孩子很消极，他会在班上很放任自己，经常闹笑话，整天总是出洋相。有一个星期他表现得很好，我就当着全班同学的面表扬了他，期望他继续坚持下去，但是没有坚持到一个星期。他在课堂上说了这样一句话“陈老师，我不想要表扬了。”我感到深深的无力。这个孩子在自暴自弃，完全失去了对学习的兴趣。
二、提高小学生英语学习兴趣的策略
针对学生对英语学习兴趣的缺乏，我想到了以下几点策略：
1.改变教学方法激发学生的兴趣
抛弃填鸭式教学方法，充分抓住学生生理、心理的特点改善教学方法，激发学习兴趣。因此在课堂教学中注意知识学习的趣味性，适当的使用简笔画，恰当的使用多媒体，适量的使用英语歌曲，调动学生学习的积极性，把英语学习当作一门趣味课，在学习知识的同时得到乐趣。
当我重新接手了一个三年级的英语教学任务时，我反思自己前两年不太成功的教学方法，想到了一些小方法提高孩子的兴趣。利用希沃的班级优化大师这个APP，为学生建立了一个评比班级，学生回答问题情况，作业情况，课堂表现等都可以记录，积分累积，每周还会更新积分榜单，还可以分析出学生在哪方面表现优秀，哪方面还有所欠缺。我还为此设立了小奖品，达到了一定积分就可以兑换一件小奖品。同时改变教学方法，找到适合学生们的方法。学生们一开始就表现了极大的兴趣，课堂上非常活跃，非常乐于参与教学活动，所以这个班级的英语成绩每次都是整个乡镇的第一名，在全县的排名也是排在了二十几名。
2.提高自身修养
简·尼尔森的《正面管教》中主要介绍如何不惩罚、不骄纵地有效管教孩子，主张家长给孩子一个温和而坚定的成长环境。面对一群随时可能犯错的孩子们，如何做到温和而坚定，这需要达到一定的自我修养，提高自我修养正是我要成长的方向。《正面管教》中里边还有一个非常独特的有意思的工具，叫积极的暂停。积极的暂停就是发生在家庭里经常闹僵了的时候，大家开始生气了，这时候喊暂停。这个方法可以借鉴，当自己情绪要失控的时候，给自己叫一个暂停。给时间给自己平稳情绪，让自己能心平气和地解决问题。我觉得这本书不只是写给家长的，作为老师的我，也要好好地研读这本书。
2020年9月，执教六年级的时候已经开始意识到自己情绪化和过于严厉的说教会将学生推到老师的对立面，当学生和老师对着干的时候，他们又有什么兴趣学你教的那门学科呢。对于十二三岁的孩子，开始叛逆的时候，你越严厉，他们就会越反感。所以，当我意识到自己的情绪问题时，就多方面学习情绪管理的书籍，努力克管理自己的情绪，尽量避免课堂上出现自己在大喊大叫地批评学生。有一次下课后，有一位同学笑眯眯地对我说：“陈老师，你这节课和平时一点都不一样。”我疑惑不解，我都是按照平时的上课模式来上课的，有什么不一样呢？她说：“你这节课全程面带微笑地上课。”我愣住了，心里有很大的触动。执教路上要多读书，多学习，通过不断学习提高自身修养，找到管理自己的方法，不让老师的个人情绪打击到孩子们学习英语的兴趣。
3.了解学生，关爱学生
杰弗里.伯恩斯坦的《叛逆不是孩子的错》中提到，所有叛逆的孩子都不知道怎样控制自己的想法和情绪，所以他们这个时候最需要的是帮助。这个时候，应该真正地了解孩子，理解他们是最为有效的消除叛逆的方法。平时多和学生沟通，多倾听，不急于对学生下定论，多给与他们表扬、赞美，叛逆不是孩子的错，多给学生一些理解，多给学生一些包容，多给学生一些爱。
回顾这五年的英语教学工作，逐渐让自己的学生对英语不再那么感兴趣，深感愧疚。教学过程也是学习过程，发现问题就要积极找出解决之道。自己的种种不足，还需不断学习磨练，改进教学方法，了解学生，关爱学生，提高自身修养，学习各方面知识，争取在教学中，努力激发和培养学生的学习兴趣。学生有了兴趣，教师就能充分发挥学生在学习过程中主动性和积极性。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。无论是学习英语还是学习其他，兴趣是一位很好的老师。希望我的学生在今后的英语学习中能一直保持极大的兴趣。