张建南
山东省菏泽市单县希望中学
摘要：随着社会经济的快速发展，现代教育紧跟脚步，对素质教育改革提出了更进一步的要求，把学生的“德智体美劳”全面发展作为当前人才培养的核心目标。体育学科作为提高学生身体素质的重要课程，为学生创造一个良好的身体条件更好地接受教育，自小学进入初中，体育成绩便成为了中考成绩的重要组成部分。因此，我们就能明显的感受到体育越来越被重视，随着初中体育在教育体系中的地位愈发重要，初中体育教师必须立足于当前的初中体育教学现状，及时更新教学理念，优化体育教学模式，不断提升初中体育课堂的教学效果，以适应新时期的教学要求。
关键词：初中体育;教学方式;改革
在当前的初中体育教学中，要想达到一个新的台阶，这就要求初中体育教师能够创新课堂，在课堂中融入学生的想法，并且在课堂上运用丰富多彩的形式和具有教育意义的手段，激发学生的学习兴趣，真正地促进学生们身体素质和能力的提升，为学生们的发展奠定更加坚实的基础。
一、新时期初中体育教学现状分析
尽管现代教育发展很快，但是每个时期都会出现新的问题，或者有些顽固不化的旧问题存在，要研究如何改革新时期的初中体育教学方式，就必须先通过分析现状，从问题出发提出解决措施。
1.教学理念滞后，教学模式陈旧老套。
我们不难看到，大部分学校的工作重点是升学率，中考成绩的每一分取得都是非常重要的，因此，在平时的教学中，体育成绩也不容落下。但这本身就是一种错误的想法，将体育纳入到中考考试成绩中是出于对学生身体健康考虑，要求学生在繁忙的学习中有一个放松的机会，能够保持积极的状态面对接下去的学习，而并不是为了满足学校的面子，通过提高升学率来提高学校威望。尽管初中体育教师也是高素质的体育专业人才，但是，在当前的教育形势中，要面对学校的升学压力，导致初中体育教师对当前的教育事业产生了职业倦怠，不能积极投身教育的研究和教学形式的创新上，甚至有时候学生完成指定训练后，只能在操场上自由活动，最终导致教学模式的陈旧、老套现状出现，还直接影响到了初中体育教学的质量和水平。
2.教学方式单一，教学内容缺乏新意。
在现实情况中，尽管升学压力很大，但学生对体育课的兴趣并不高，甚至还有些抵触，这主要受教师的教学方式单一以及教学内容缺乏新意影响。许多初中体育教师还停留在传统的教学方式中，先讲解体育知识，再简单进行示范，再然后就是让学生自行训练，缺乏有针对性的指导意见，学生与教师之间的沟通也不够多，没有真实的从学生的需求出发，造成学生学习兴趣低。除此之外，为了完成升学任务，会在课堂上着重训练考试项目，例如通过长跑训练来提高跑步成绩、反复投篮来提高投篮命中率，学生们对教学内容感到枯燥而且疲倦，长此以往，就影响了学生对体育课程的兴趣，造成了一种恶性循环，学生们不愿意参与日常训练，又不得不为了成绩而训练从而导致学生们的发展难以形成长远的提升。
二、开展体育教学的重要性
初中体育教师如果能够充分利用好体育课程，在某种程度上能有效提升学生心理素质和身体素质，通过创新课堂形式将初中体育课程的内容完美融合进来，可以帮助学生在提升身体素质的同时，发现体育的魅力，从而激发对体育的兴趣，另外，在体育竞技的过程中，还可以提升学生抗压等心理承受能力，形成良好的发展局面。充分利用好体育课程，还可以为学生们的发展和进步带来更多的可能性，对于提升学生的综合素养也是非常关键的，能更好展示学生们的全面发展能力，在全面发展和进步的道路中，彰显出学生们的综合素养。
三、新时期初中体育教学方式的改革途径
在现代的体育教学过程中，虽然提出了新时期的发展方向以及要求，但是并未将体育教学的作用发挥出来，因为不少初中体育教师没有真正意识到，在现阶段的教学里，学生并没有参与进来发挥他们的积极性，只有当学生对体育感兴趣，参与感被激发出来的时候，才能帮助他们实现全面发展，帮助他们养成良好的学习和锻炼习惯。因此，针对初中的体育教学的现状，教师们一定要把握教育的时机和机会，真正在学生们的教育形成过程中带来新的动能。
1.彻底贯彻生本教育理念，凸显学生的主体地位。
改变教学理念是改变传统教学课堂的第一步，只有初中体育教师将完成学校布置的升学任务转变为促进学生全面发展的想法，才能真正贯彻“以学生为本”的教育理念。体育教师必须要从满足学生的需求出发，去设计课堂内容，通过发挥学生的主体作用，增强他们的参与感。
2.正确认识体育教学，加强师资建设。
在体育教学中，初中体育教师必须要结合新时期的新要求，努力武装自己的头脑，形成学习的丰富内涵，通过培训或者是公开课的形式，借鉴其他教师有效的教学形式，逐渐摸索形成属于自己的一套教育模式，为学生们呈现更加丰富的课堂教学形式。
3.丰富教学形式，增强学生学习兴趣。
教师在实际的教学中会发现，游戏对学生有非常大的吸引力，如果将游戏与体育教学结合起来，能够激发学生对体育课程的学习兴趣，为体育教学增添生机与活力，从而提升学生的综合能力。初中体育教师可以结合传统的游戏，加入自己的想法，形成适合学生开展的体育项目，提升游戏教学的效果和效率。
4.更新体育课程内容，优化体育教学。
教师要在课程体系性建设方面下足功夫，因为只有这样才能更好地发挥学生们的学习动力。主要体现在创新教学形式的时候，不单一的针对某节课、某项运动或某个人，而是因材施教，采用不同的教学引入方式，针对不同运动的性能和特点进行方式的制定，并且根据学生们的学习状况和接受程度进行不同的教育，真正地为学生们的发展提供更多的动力。
在当前的初中体育教学课程中，教师首先要更新教学理念，创新教学模式，不断地丰富教学形式，增强学生学习兴趣，完善课程体系，提升学生学习动力，真正地将体育教学的课堂变成学生们愿意学习、乐于参与，提升综合素养的平台。
参考文献
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