刘玉连
四川省泸州市泸州老窖天府中学 646000
摘要：高中的学科教育对于学生的综合性培养有着重要的价值意义，在新课程改革的推行中，对于学生学科知识水平及其能力亦是提出了更为综合全面的指标，对此，教师在进行教学开展过程当中，则需注重教学手段的更新与完善，创设更为多元的教学策略及方法，以促使学生的生物学习更具效率，生物课堂更具质量。
关键词：教学策略；高中生物；生物教学效率
引言：
现代的高中生物教学并未真正意义的做出改变与创新，大多教师仍延续着传统的方式方法进行教学，未能意识到学生地位的重要性，导致学生的学习迟迟无法获得提升。教学目标更是难以实现。因此，教师需充分践行新课程教育理念，创新教学策略并应用于课堂教学之中，以提升学生的兴趣，使其将消极被动的学习过程逐步转化，从而优化学生的学习过程，推进教学效率的提升。
一、积极采用现代教育技术
时代的发展进步迎来了科技信息的发展，社会生活逐渐趋于数字化、科技化，在这样的条件背景下，教育亦是在不断的跟随时代的发展而进步。因此，教师亦需要与时俱进，将现代教育技术充分应用起来，以优化课堂教学的效率，促使学生的学习能够更具趣味和深刻性[1]。其中，在多媒体普及应用的教育教学中，高中生物教师亦不可忽视多媒体的教育功效，以在课堂教学的过程中，将抽象知识具体化，为学生提供更为大量的知识资源，促使学生能够更好的理解和掌握生物学知识，拓展其生物知识领域。如此，学生在更为直观丰富的资源信息中，则能够使其注意力有效被调动和集中，从而逐渐对于生物知识产生兴趣，提高其学习的主动参与性，为教师教学的顺利开展提供基础前提保障。例如，在必修一《细胞的生命历程》章节教学中，教师在进行多媒体课件的制作过程当中，则可融入动态影视内容，将细胞的增殖、分化、衰老和死亡以更为生动具体的方式展示出来，让学生更加直观清晰的观察和了解细胞的产生、发展与死亡的生命历程。在此过程当中，为增强学生的学习兴趣，教师还可利用信息技术手段，设计制作具有趣味特质的动画演示过程，亦或者邀请信息技术教师帮忙制作，让学生能够在趣味动画中更有兴趣的理解这部分知识，以使其能够在更加易于理解学习的趣味动画中逐渐深化印象，消化知识。
二、创设教学情境
通常情况下，情境氛围的创设能够促使学生在情境化课堂中更快的进入知识的学习状态，使得学生的参与度与互动性更为积极有效。
这样的方式能够很好的将课堂氛围烘托和活跃，有利于改善高中压抑沉闷且严肃的课堂氛围，使得学生的心情得以轻松化，从而更易于帮助学生吸收和学习知识内容。因此，教师在多元教学策略的开发应用中，则可结合教材内容的需要进行情境创设，以促使学生能够从中更好的探索和应用知识，以提升其生物学的知识技能，优化学生学习成效的同时，增强课堂教学的有效性[2]。例如，在必修2学习“DNA的复制”部分内容中，由于这一部分内容存在一定的抽象性，教师则可为学生创设更为贴合生活化的情境内容，让学生从中理解并进行知识的迁移，进而逐步掌握这一知识点。比如，“在制作印章时，怎样将其制作的一模一样？如何保证其相似度？”等，这样，学生则能够在好奇心驱使下，得以有效激发其探索欲，进而在教师情境问题的思考中，引导其逐渐迁移至知识的理解，从而使其更好的学习这一知识内容，使得教学课堂的效率有效提高。
三、加强实验教学
事实上，实验亦是生物学科学习的重要组成和过程环节，但在目前的教学中，大多教师并不注重实验的教学，在实验的内容方面，不论是实验的器材、实施过程还是实验的结果等，都是依靠教师的口述，让学生进行领会学习，学生并没有相应的实践操作机会和平台，导致学生对于实验的兴趣不足，对于生物学科的学习热情更是未能有效展现。因此，在教学有效性落实的基础条件下，教师亦需要注重教学实验的落实与实施，结合教材课程内容的需要以及现实教学条件，开展多元实验课堂，让学生能够更好的了解和掌握实验的相关知识，为学生提供可操作的学习机会，以全面推进学生生物素养及其综合能力的发展与提升，使其能够在实验的切实参与中，逐步发现知识、探究知识，并掌握生物实验的基本技能，使得学生能够更为高效的学习生物知识，提高其对于生物学科探索学习的兴趣。在这样的教学策略指导下，则能够更好的实现生物教学的效率提升。
四、结束语
现代教育教学对于教师教学方法的运用逐渐提高了重视度，是以在一定程度上决定了教学的效率，尤其关系着对于学生学习状态、方式及行为的引导。因此，高中生物教师在进行现代化教育指导时，则需注重教学策略及方法的创新应用，融合身边有效资源，采用新时代的新型教学方法，以更为科学的方式应用于生物的课堂教学中，促使学生能够在更具新力的教学中积极与教师形成教学互动，从而推进课堂教学质量效率的提升。
参考文献
[1] 匡军. 高中生物高效课堂教学策略探索与实践——以重庆渝西中学高中生物教学为例[D]. 重庆师范大学, 2016.
[2] 王志聪. 运用多种教学策略的高中生物高效课堂[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）. 2020.