张桂菊
河南省开封市祥符区第三实验中学475100
摘要：在这个科技发达和知识引领未来的新时代，在学生们的学习生涯中，英语学习成绩的优劣直接影响着中招升学考试的成败。那么，如何稳步提高和改善初中英语教育教学质量？我认为可以从以下几个方面来感悟对我们行之有效的教学和学习方法，用来指导教师的英语教学工作和学生的日常学习与探索。
关键词：培养引导 激发兴趣 自学自用
一．努力培养和引导学生的英语学习兴趣
在多年来的英语教学工作实践中，我逐渐积累了些许能够稳步提高教学成绩的较好的教学经验和方法，特别注重培养学生的学习兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师。”兴趣是是推动学生进行英语学习的内在动力和力量源泉。在常规教学中，我们教师应努力针对学生初次接触英语学习时的高度的好奇心和踊跃探索语言奥秘的神秘感，在上每一节课之前，教师都要做到认真备课，全面备课，吃透教材，明确新课程标准和教学考试大纲，大量查阅参考书籍和教学资料，把学生平常的生活和学习经验与当今社会现象紧密结合起来。然后通过灵活多样的教学形式呈现出来。例如，教师可以用实物教学和幻灯片教学，对话场景教学以及多媒体形式形象直观而生动地展现在课堂上，使学生对英语产生浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望，从而让学生喜欢上英语这门语言，想要努力学好英语。只有树立学习信心，加上勤奋刻苦持之以恒的学习精神，就一定能学好英语。教师爱岗敬业，认真备好课上好课，学生也认真学习英语了，师生积极配合，就能为今后进一步学好英语，稳步提高英语成绩打下良好的基础。
二．善于激发和维护学生对英语的学习兴趣
作为一名初中英语教师，在教学工作中必须精心备课和授课，联系学生学习和日常生活实际，以教材提供的语言语境素材为课堂主线，以学生自己日常生活模样为实际教学素材，灵活有效地运用到所学科目语言中来，顺利完成课文教学内容，有效抓住课堂兴趣环节设立语言交际情景语境，让学生积极主动参与到语言实践中去，将语言的机械操练转向生活和课堂学习情境练习，从而活跃课堂教学气氛，激发学生对英语的学习兴趣，让学生在未来的学习中取得更好的成绩，更加积极参与学习，自主而快乐地学习。
然而，对于初中学生而言，能够引导和激发其学习兴趣并不是很难，困难在于如何让他们日益培养起来的学习兴趣得以长期坚持和保持下来。在学习中，一定要避免“三天打鱼，两天晒网”的三分钟热度效应，要保持浓厚而持久的学习兴趣，然后一步步打好学习基础，循序渐进，逐渐进入更高层次和更深领域的学习研究活动。在本着创设宽松和谐的语言学习环境和减少学生学习困难学习障碍这一原则的前提下，知道学生广泛接触主动学习英语教学素材，并且强调逐步掌握，学有所获，学以致用。在课堂上善于激发学习兴趣是促进学生学习的一种重要手段和方法。例如：课堂课余教唱英文歌曲，朗诵英文诗歌，观看英文影片等。让学生通过以上学习实践，进一步提高对英语的学习兴趣，提升英语成绩。在英语教学中，我经常采用启发式教学,直观教学,操练式教学与情景交际教学法等灵活多样的教学方法来激发起学生学习英语的浓厚兴趣。在教学中，我特别注重培养学生的英语听说读写能力，注意提高学生的语言表达能力和整体学习水平。
在课余时间里，加强培优不差辅导工作，注重学生学习兴趣的培养，开展英语单词和词组默写竞赛，办英语手抄报或黑板报，开辟英语角等学习活动。教师通过灵活多样的教学手段和教学模式逐步养成学生自主参与课堂，成为课堂的主人的参与意识和学习竞争意识，以达到激发和维护学生学习兴趣的目的，增强课堂学习效果，培养学生的学习自豪感和成就感。
三．培养学生的英语自学能力和学以致用能力
语言是用来学习和交流信息的重要工具，要在教师的引导下学会如何自主学习，要注重学以致用。英语语言贵在学以致用。在英语教学中，教师应学会把书本上枯燥抽象的知识转变成具体有趣味的交流实践的东西，应重视培养学生课本知识与实践知识相结合的能力，使学生所学知识由表面肤浅的背诵记忆转变为更深入透彻和永久性的理解记忆。同时，这样才能提高学生的英语学习兴趣和对语言的敏锐反应能力。从而，我们就会在学习中，在课堂上让学生书本上的抽象知识词句生动活跃起来，真正让英语这门语言成为一种可以让人类灵活自由通畅交流的语言工具，达到学以致用的理想效果。
在多年来的英语教学实践中，我逐渐领悟到，教学的目的并不是简单地向学生传授知识，不是简单教会学生几个英语单词和语法结构，而是要经常努力交给学生自主学习和可持续发展的本领。“授人以鱼不如授人以渔”，这是我们的祖先总结出来的至理名言。我们教师要在教给学生知识的同时，也要潜移默化地教会他们学习生存的本领和技能。我们都知道，熟记单词是学好英语的前提和关键。打好和巩固英语基础知识，是提高教学质量的基础，也是我们继续深入学习的保证。所以，教师要反复和严格强调学习和记忆英语单词的重要性。只有单词学好了，基础知识学好了，然后才能慢慢进行词组句型和语法知识结构的系统学习，才能更好做到组词成句，组句成篇，提高学生的英语水平。因此，教师要建立学生自主学习机制，培养他们的英语自学能力。学生只有掌握了正确的学习方法，才可以大大提高逻辑思维能力和语言想象能力，才能增强发现问题和解决问题的能力。要提高教学质量，必须改进教学方法和教学手段。教师上课不能按部就班，千篇一律，要灵活多样，教法新颖，充分调动学生的学习积极性，进行自觉自主学习。教师在课堂上要做到精讲多练，善导自学，采用新颖有效的课堂教学方法，进一步优化课堂学习氛围，为学生创造一个良好的英语学习环境，注重培养学生的自主学习能力，旨在提高英语教学质量和学习效果。创设良好的学习环境可以更好优化课堂教学，提高课堂效率，有效地培养学生运用英语进行语言交际的能力。只有这样，才能激起学生想要学好英语的兴趣和树立学习自信心。我认为课堂的成功不仅取决于课堂上所呈现的教学内容，更在教学方法是形成最佳课堂教学气氛和教学效果的重要前提和保证。教学方法的恰当选择和应用是教师创造性和教育教学艺术性表现的主要形式，更是提高英语课堂教学效率和教学质量的有效途径。
总而言之，英语课堂教学质量的提高要注重对学生学习兴趣的培养和教学方法的灵活运用。让学生认真学好英语，以达学以致用。如果一个教师拥有较强的教学能力，掌握行之有效的教学手段和方法，具备较强的驾驭课堂和组织课堂的能力，那么他的教学技能就会越娴熟，教学水平就会越高，课堂气氛就将更加生动活跃，教学效果就会更加显著。同时，我们教师也就能共同努力，携手共进，让我们的英语课堂教学质量和教学水平稳步提高。
参考文献：
[1]梁万友.浅议如何提高初中英语课堂教学质量[J].中学英语之友(上旬),2011(12):86.
[2]王红英. 浅谈如何提高中学英语课堂教学质量[J]. 学周刊, 2015(27):47-47.