刘媛灼
乌鲁木齐市第八十四小学 新疆 乌鲁木齐市 830000
摘要： 中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。人这一生最重要的三件事：入队、入团、入党。入队是一个人政治启蒙期，也是扣好人生第一粒扣子的重要时期。少先队是具有政治属性和阵地建设的群团组织，是少年儿童自己的组织，它本身所带有的光荣感和使命感会引领学生向阳、向上生长。先锋，同义为榜样、楷模。心有榜样，胸怀祖国，从小学先锋，将先锋的事迹记在心里，以一个先锋的身份要求自己、鞭策自己，并在时间的长河中接受洗礼，长大后才会成为先锋。所以，入队的甄选工作至关重要，前期的全童入队看似统一有序，实则掩盖小先锋的示范作用，榜样性不凸显，入队仪式属于所有学生，而不是具备先锋意识的学生。
关键词：少先队光荣感、分批入队、“星章”为载体、结构化考试
研究分析：
根据共青团中央、教育部、全国少工委印发的《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》精神，为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神，树立和增强少先队员光荣感，构建少先队员阶梯式成长激励体系，本次入队尝试改革试点，将采用过程性评价标准呈现，以星级标准阶梯式入队为载体，以“少先队应该是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，应该是建设社会主义和共产主义的预备队。新时代少先队员要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人”为总目标，在“六知、六会、一做”的入队基本标准基础上，根据实际情况，制定学校入队工作方案。按照文件要求首批入队比率在30%，我校一年级学生首批入队人数为64人，每班级16人。3次队前教育打下基础，抓紧关键纪念日进行贯穿式教育。少先队手册可以进行制作，详细讲解。
一、入队改革——分批入队前期准备
（一）队前教育
建议进行3次队前教育，抓紧关键纪念日进行贯穿式教育。第1次为第一学期10月13日（建队日）前后，由学校少先大队辅导员在会议室亲自做队前教育。观看《入队第一课》，学习“1211”，由大队干部率领参观大队室进行讲解。第2次为第二学期4月4日（清明）前后，由班主任在各自班级进行，围绕英雄先烈进行学习，了解少年英雄事迹。第3次为第二学期5月4号（青年节）前后，由大队干部进驻一年级班级中讲解，重点是“六知 六会”。每次队前教育后需学生交流感言，说出心里感受。
（二）队干部检查
每天早上大队干部进行早查，进入班级内检查仪容仪表，通知学校近期大小事宜，规范学生行为，表扬、批评、教育学生，做好大队工作，引导一年级学生学习生活。在一年级学生心中树立威严，建立示范性，及时帮助，耐心指导。
二、入队改革——分批入队后期工作
（一）入队仪式
按照入队程序进行入队仪式。在仪式中党支部书记、团支部书记、大队辅导员分别发言，明确所有人都是共产党的预备队。
基本程序如下：
1. 全体立正，仪式开始；
2. 出旗（奏出旗曲，全体队员敬礼）；
3. 唱队歌；
4. 大队委员会宣读组建一年级少先队组织的决定；
5. 大队委员会宣布新队员名单；
6. 为新队员授红领巾；
7. 新队员宣誓（由大队辅导员或大队长领誓）；
8. 为新建中队授中队旗；
9. 为新建中队聘请中队辅导员；
10. 党组织、团组织代表或大队辅导员讲话；
11. 呼号；
12. 退旗（奏退旗曲，全体队员敬礼）；
13. 仪式结束。
入队仪式中要注重氛围营造，横幅布标，广播站宣传，随机采访等细节。后期注重入队仪式的媒体报道或学校美篇报道，扩大宣传力度。
（二）队员队委建设工作
自入队仪式后，要加强新成立的中队队委建设工作，各中队5名中队委，4名小队委，队委分工不同，肩负起管理、监督中队的工作。其中，中队委分为中队长（全面负责中队）、副中队长（负责值周工作）、中队旗手（负责出旗、护旗工作）、组织委员（负责队会队歌指挥工作）、学习委员（负责中队黑板报、文化墙工作），小队委由4名小队长承担，负责中队的日常卫生工作。每月会进行全校队委例会，由大队室进行早查反报、学习新文件、了解校园大小事事宜，培养礼仪风范，规范日常习惯。
研究讨论：
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。先锋，同义为榜样、楷模。心有榜样，胸怀祖国，从小学先锋，将先锋的事迹记在心里，以一个先锋的身份要求自己、鞭策自己，并在时间的长河中接受洗礼，长大后才会成为先锋。
入队的甄选工作至关重要，前期的全童入队看似统一有序，实则掩盖小先锋的示范作用，榜样性不凸显，入队仪式看似属于所有学生，顾及学生心理健康，实则不然，未激发学生内心的荣誉感、责任心、先锋意识的学生。全童入队的学生不能以先锋模范要求自己，像是随大流进入新组织。在仪容仪表、礼貌守纪、学习生活中都没有体现先进性、榜样性，反而会有不守纪的学生频频出现，遮蔽了少先队本身的光泽。入队是一个人政治启蒙期，也是扣好人生第一粒扣子的重要时期。少先队是具有政治属性和阵地建设的群团组织，是少年儿童自己的组织，它本身所带有的光荣感和使命感会引领学生向阳、向上生长。意在通过构建激励体系激发学生对少先队的归属感、荣誉感，通过入队改革量化学生入队“历程”，做到细致、细心、细致，以星章、过程性评价呈现，增强学生对少先队的向往和憧憬。
结论：
入队是一个人政治启蒙期，也是扣好人生第一粒扣子的重要时期。少先队是具有政治属性和阵地建设的群团组织，是少年儿童自己的组织，它本身所带有的光荣感和使命感会引领学生向阳、向上生长。前期的全童入队看似统一有序，实则掩盖小先锋的示范作用，榜样性不凸显，入队仪式看似属于所有学生，顾及学生心理健康，实则未激发学生内心的荣誉感、责任心、先锋意识。
本人从事少先队工作6年，大队辅导员工作3年，热爱少先队，喜爱教育事业，处处做少年儿童的表率。积极投身少先队工作，2020年荣获“乌鲁木齐市年度优秀少先队辅导员”荣誉称号；2021年3月成为自治区苏惠少先队名师工作者成员，代表工作室前往昌吉州团校为昌吉州的少先队辅导员们讲解分批入队工作；5月，经区教育局推荐申报乌鲁木齐市五四青年奖章；光荣成为乌鲁木齐市“红领巾巡讲团”成员；6月，作为高新区（新市区）新党员代表参与市级入党活动。
我校开展的入队改革工作将会有很高的少先队教育教学工作价值。立德树人，作为德育教育的思想引领，更为教学工作提供思想保障。让学生从小认识到只有付出才会有收获、“幸福都是奋斗出来的”意识，告别依赖家长，建立独立学习意识，为今后树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄打下坚实的思想基础。入队改革看似改变入队的方式，其实对于学生学习生活都是一种好的改变，更加珍惜红领巾，更加维护少先队组织，更加主动参与少先队活动。