王慧平
石家庄市第四十二中学，邮编05006
摘要：现在物理教育改革的趋势之一就是把项目学习引入到物理教学中来，这是一种创新性的物理教学方式，通过这种方式进行物理教学，能够很好的培养学生的物理思维，对学生物理成绩的提高具有很大的帮助作用。以项目学习为载体优化物理教学，能够拓展学生的物理知识面以及加深学生对物理相关理论的理解程度，对学生综合素质的提升也具有很大的帮助作用。本文围绕如何以项目学习为载体优化物理教学展开讨论，并提出了一些具体的实践策略。
关键词：项目学习 物理教学 优化
引言：以项目学习为载体的物理教学方法虽然在我国是一种创新型的教学方式，但是并不是我国首创，其在国外一些发达国家已经是一套比较成熟的教育体系了。所谓以项目学习为载体，就是在课堂教学上大量应用项目学习方式，并和各种与教学内容相关的实践活动相联系，以此来提高学生自主学习的积极性。这种创新性的教学方法的目的不仅仅在于提高学生的物理成绩，更重要的是教会学生思考问题的方法，提高学生自主解决实际问题的能力，全面提高学生的综合素质。
一、老师要合理选取学习的主题
物理老师要想选取合适的学习主题，除了最基本的要做到十分熟悉教材的知识点之外，还可以从以下两个方面进行把握：一方面是要做到充分结合学生的学习兴趣。物理老师在教学的过程中要格外注重对学生学习兴趣的激发，根据教材的内容和学生自身的兴趣点来选取教学主题，为物理教学的顺利进行打好基础，同时也推动项目学习方式的开展；另一方面是要引导学生自主学习。在这一方面，老师可以引导学生观察、收集学习资料，以小组为单位，以任务为导向开展项目学习，老师只需要在旁对小组项目学习的问题以及结果进行指导，这样不仅能够加深学生对知识的理解，更重要的是培养了学生解决问题的能力，并且通过这种方式可以把项目学习的价值发挥到最大化。
二、老师要规范学生学习的流程
（一）引导学生迅速正确的明确项目学习主题
让学生迅速正确的明确项目学习的主题是开展项目学习必须要做好的一件事情。老师在此阶段必须要积极的引导，而且还要告知学生本次项目学习的具体步骤，在学生实际进行的过程中，老师要细心观察，总结共同性的问题，纠正学生的错误想法以及行为，一开始就要保证项目学习的顺利进行。
比如说，在学习“电与电功率”的课题时，老师要在全面把握学生对此新内容认知程度的基础上，向学生明确电的相关学习内容以及后续会进行的实践活动方案，学生在明确了学习主题之后也能够更加主动地参与到项目学习的活动中来，确保了以项目学习为载体的物理教学活动的高质量。
（二）帮助学生制定项目学习计划
在引导学生明确了项目学习主题之后，就要帮助学生尽可能详细的制定学习计划。但是在制定计划的时候，要能够全面考虑有可能会发生的突发情况，尽力帮助学生避免因为考虑不周到而导致后期频繁修改计划的情况，减小项目学习的困难，减轻学生学习的压力。这就要求老师在课前就要针对项目学习的主题做好一切不确定因素的规划工作，让学生在项目学习的过程中时刻保持积极性，让学生通过项目学习能够真正有所收获。
比如说，在“线路连接”部分的“串联”和“并联”之间的过渡，老师自己要先把关于这一部分项目学习的流程烂熟于心，并思考在这一环节有可能会出现的问题及对策，老师自己要能够保证项目学习的顺利推进。
（三）要注重项目学习的过程
以项目学习为载体进行物理教学，项目学习就成为了物理教学活动的关键环节，所以老师要格外注重学生在进行项目学习时的过程，对项目学习过程中出现的问题要及时解答，加强对项目学习过程的控制，保证教学任务的顺利完成。
比如说，在教授有关“电”的课程的时候，老师可以让学生自行分成小组，通过小组之间的合作、自行查找资料，开展讨论制作出来一个电路通路，点亮小灯泡，这样一方面能够让学生在项目学习的过程中充满成就感，激发了学生对“电”学习的兴趣，另一方面也会更加积极主动的解决在学习过程中遇到的问题，优化学习效果，提高学生学习成绩。
（四）展示项目学习的成果
老师鼓励学生展示自己项目学习的成果，也能很好的激发学生更加认真努力学习的积极性。比如说，在在制作完刚刚的电路通路，点亮小灯泡之后，老师就可以鼓励完成的快的小组上台展示自己的制作成果，并且要加以讲解，甚至还可以让着些学生去帮助其他小组解决他们在制作过程中所遇到的问题。
结束语：
综上，以项目学习为载体进行物理教学，符合现在教育改革的趋势，也能够对物理教学起到非常大的帮助作用。老师在日常教学的过程中，也要积极运用这种创新性的教学模式，让更多的以学生为主体，让学生积极主动的参与到项目学习的活动中来，与同学一起发现问题、解决问题，培养学生们之间的合作意识，提高每一个学生在实际生活中解决问题的能力，提高学生整体的综合素质。
参考文献：
1杨勇诚.项目学习-一初中物理教学的-种有效方式.物理教师，2007(5).
2方凌雁.综合实践活动课程中项目学习应用的实践探讨.上海教育科研,2006(1).