唐晓路
重庆市綦江实验中学 401420
摘要：随着教育的普及，劳动作为一门学生的课程，对于学生的发展具有重要的意义，但是目前中学生的劳动意识普遍较低，因此合理的劳动课程的开发和实施以及相应的劳动教育的评价十分关键，学校要立足学校自身的基础，帮助学生掌握有效的劳动学习和开发机制。
关键词：劳动课程；中学生；实施评价
引言
当代中学生劳动意识十分薄弱，初中学生基本的劳动观念大部分没有形成，因此，建立合理的劳动课程开发体系，找准切入点，提升学生的劳动意识，使得学生在劳动实践课程中真正地有所收获和提高。因此，教师要进行合理的劳动课程的设计和开发，提升学生的综合劳动能力。
一、学校劳动课程开发出现的问题及原因
从总的方面来看，劳动教育的质量参差不齐，我国的教育体制更多地关注学生的升学率和学生的成绩，对于学生的德智体美劳的全面发展缺少一定合理的铺垫，缩短了学生的劳动时间，从而使得教师无法在这方面进行创新劳动观念的教育，使得劳动课程的本质下降。【1】
同时，学校从安全方面进行问题的分析，认为劳动课程对于学生的安全会产生一些隐患，这十分不利于学生的综合能力的提高和完善，学校应该正确看待这一个劳动的利害，合理地进行问题的处理，客观地分析进行劳动课程的创设和建立，确保学生的劳动观能够准确形成。
二、合理的劳动课程的开发及实施策略
（一）建立有效的劳动课程机制
学校作为劳动课程开发和实施的主要力量，首先学校应该开齐足够的劳动课程，长期有效的劳动课程机制是保证劳动课程顺利实施的基础环境。同时，在劳动课程的实施过程中，教师应该注意充分利用学校的文化进行劳动课程的讲授，像是在综合实践活动中，教师应该将学习的辛勤思想传授给学生，使得学生充分认识劳动课程的重要意义。
同时，在一些基础的劳动课程中，教师应该注意合理的教育方式的开发与实施，像是擦玻璃的劳动过程中，一些学生在认真地进行劳动，从而实现了劳动果实的收获，而另一部分学生却浑水摸鱼，在浑浑噩噩的过程中不认真进行劳动，这时候教师应该针对那些认真劳动的同学给予表扬和物质的支持，从而使得他们的劳动得的鼓励，而针对另一些不合理劳动的行为，教师应该敢于进行合理的批评，这样孩子的意识就会逐渐地修正，教师应该在劳动课上端正好学生的态度，要使得学生在劳动课的过程中也能够专心地进行训练，这样的孩子的劳动意识才会显著的增强，才会真正地明白劳动的可贵之处。
（二）构建家校合作的多元劳动体系
劳动课程的开发是一个综合的系统工程，家庭与学校的密切配合，使得劳动课程得以最大限度地开发和使用，这对于学生的劳动观念的完善意义十分重大。家长应该与学校的劳动课程进行有效的衔接，要将孩子在学校没有完成的劳动课程里的任务留到家里，也要继续完成，从而形成一个良性的循环，家庭与学校之间形成一种良性的沟通，共同为孩子接受合理有效的劳动观念贡献力量，帮助学生学习更多的劳动知识，提升学生的综合劳动素养，养成学生爱劳动的好习惯，通过这样的方式，劳动课程的真正意义才会得到充分地发挥和提高。
（三）注意劳动课程过程中素养的提升
劳动过程中课程素养的提升也是十分关键的，通过建立一些良好的劳动教育基地，建立一些苹果基地，让学生和教师进行合理的劳动，通过这样的综合实践活动，让学生和教师在自己的劳动的过程中感受劳动的意义和价值，这对于学生的综合能力提高十分关键。 【2】
像是在一个果树基地的建立过程中，最重要的就是学生与教师亲手的耕种，通过学生的亲手劳动，学生对于苹果的价值和自身的劳动观念的建立就会产生十分重要的作用，因此，学生和教师要独立地进行自己的苹果的加工和采摘，进行相关的劳作，从而确保自己的苹果树能够成长，通过这样的一个过程，学生对于劳动的整个过程的理解和认识就会变得更加地具体，对于劳动过程中出现的各类问题的认识也会更加深入，自身的劳动素养和劳动观念都会得到完善和提高，教师应该在这样的苹果种植的劳动过程中，加强理解，从而确保学生的劳动观念和意识的正确性。
三、进行相关的劳动课程评价
劳动课程的评价十分关键，教师和学校方面以及学生本身都需要进行劳动课程的相关评价，从收获程度、认识程度等各个方面合理地分析劳动课程开设过程中出现的各类问题，以及问题出现的原因等众多的因素，从而确保劳动课程的开设对于学生的发展和劳动意识的提高产生良好的促进作用，这样学生的能力和综合劳动素养才会得到进一步的完善和发展。劳动课程的评价的指标根据学校的劳动政策进行合理地取舍，从而使得学生的劳动观念得到真正地发挥和进步，这是课程评价的核心，学校和教师方面要针对在劳动过程中出现的各类问题进行合理地处理和解决，从而保证劳动课程的开设对于学生的成长和发展真正地发挥作用，这样学生的劳动意识和观念才会这个过程中不断地完善和提高。
结语
总之，劳动课程的完善开发与实施是一个系统的过程，教师与学生需要不断地进行不断探索，对于这其中的环节深入总结，从而开发一套学生能够适应并且能够提高自身劳动能力的劳动课程。
参考文献：
[1]刘远会.关于初中生劳动与技术核心素养教学策略的分析[J].文渊（中学版）,2019,000(008):265.
[2]张平香.浅谈培智学校劳动技能校本课程的开发与实施——以农村低，中段学生为例[J].教师，2018,000(002):50-51.