赵志海
黑龙江省伊春市友好区第二小学
摘要：人类的发展是离不开劳动的，劳动是人维持生存的基本手段，是创造美好生活的根本途径。应当重视劳动对学生教育的意义。家长、老师以及社会都应为学生创设一个积极的劳动教育环境，重视劳动对学生发展的促进作用。
关键词：劳动能力 劳动实践 素质教育
小学阶段的劳动教育，是劳动启蒙阶段，目的是使学生从小就养成热爱劳动的好习惯，让小学生参加力所能及的劳动，体验劳动的价值，将尊重劳动铭刻在心灵深处。
针对当前一些青少年中出现的“不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果”的现象，习近平总书记在全国教育大会上特别强调了劳动教育的重要性，强调要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，强调构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，使我国社会主义教育的培养目标更为完整，这一重要讲话明确将劳动教育确定为全面发展教育的重要组成部分。
一、培养学生高尚的意志品质
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大和劳动最美丽的观念。根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》文件精神，我校组建了《劳动实践基地课题组》并对学生进行劳动教育。
因为劳动基地土地贫瘠且土层薄，所以我们驱车前往野外山中取土。好久没有这样近距离地与大自然接触了，顿感神清气爽，干劲倍增。一锹锹黑油油的泥土入袋装车，大家铲的铲，抬的抬，欢快的笑声加上运载车的隆隆声交织在一起，好一派热闹的劳动场景！一车车优选的泥土宝贝来到了它们久违的校园。校领导、老师还有孩子们一同加入这劳动的盛会！劳动实践基地成了孩子们快乐的新天地。有经验的校工也被吸引过来指导操作:如何打碎打平每一个土块，如何打垄，如何育苗……我们用心地听，仔细地学做。哪块基地种什么，选择什么良种秧苗都是经过精心设计的。不但有色彩的搭配，也有层次高矮的考虑甚至还有美感的体现。生活处处有知识，生活处处有学问，生活处处有生机呀！
功夫不负有心人！基地中的每一块土地上每天都有新奇呈现:“老师，我种的花生发芽了！”“老师，你看你看，草莓 秧下面有个小小的花苞！”“老师老师，这细细的苗苗是小葱吗？”……一双双好奇的眼睛，一张张稚嫩的小脸，一个个惊喜的发现，这看似简单的劳动却给全校师生带来了无尽的智慧与欢乐！劳动创造了美！劳动创造的财富！劳动创造了奇迹！
每当下课铃声响起，校园一片欢腾！学生们都围拢在小菜园周围，有的除草、有的浇水、有的捉虫、还有的在仔细观察。看着一颗颗秧苗慢慢长大，结出小果实，在一点点长大成熟，同学们的内心是喜悦、是兴奋、是快乐的。
一分耕耘一分收获！丰收时节，每个班都举行了成果分享会。师生们品尝着这纯绿色的劳动成果笑在脸上，美在心里。有的孩子不舍得吃把果实拿到家里与父母共同品味。 通过劳动让孩子们真正体会到付出和收获是成正比的。在劳动实践的过程中，不但获得了知识，还学到了很多道理。通过劳动，每一个孩子的成长都在身上显现出来。有的更加团结同学，有的克服了心浮气躁，有的养成了良好意志品质，有的对人生观价值观有了新的领悟。这些都与劳动实践密不可分。
二、培养学生的劳动观
随着社会的发展，生活水平的提高，如今身为独生子女的小学生，慢慢的形成了盲目攀比。比如攀比着买生日礼物，攀比着穿品牌衣服，攀比着吃喝玩乐。甚至有些孩子，不顾家庭的实际情况去攀比，给自己带来了一定的心理负担，也给校园生活中带来了灰暗的色调。这种盲目的攀比之心是由于不良的社会风气和不正的三观所引起的。
正确的劳动观是形成“三观”的重要基础，它是人们对人类劳动实践活动及其创造本质的基本看法。通过劳动教育，要让学生坚定树立马克思主义的劳动观和劳动是幸福源泉的劳动幸福观。同时，正确劳动观的形成不是一蹴而就的，还需要具体的劳动科学教育，以及对劳动实践活动的亲自参与和亲身体验，促使学生从思想意识层面真正懂得劳动的全部意义，真正明确劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理。
三、培养学生的学习和生存能力
现在的孩子娇生惯养，学习压力又大，家长心疼孩子，就将孩子所有的事情大包大揽，导致孩子的动手能力、自理能力差。学习和休息对孩子来说固然重要，但是我们也可以让孩子参加劳动实践既可以放松孩子的身心，也培养了孩子热爱劳动的好习惯。因为劳动对于健康人格有着很大的作用。例如劳动有利于孩子心灵手巧，劳动有利于形成良好的个性品质，如勤劳、独立、有顽强坚韧毅力等;劳动有利于发展智慧，促使孩子动脑筋，锻炼动手能力;劳动还有利于孩子强身健体，有利于丰富生活等等。
通过这些基本劳动训练，可以使孩子的双手和大脑协调发展。 对孩子进行早期劳动训练，可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞的作用。“自己能做的事自己做，不依赖别人帮助”的独立意识的形成。所以可以说，劳动对于培养孩子的独立意识、创造意识有着重要的意义。
教育孩子从小热爱劳动，就是为孩子的人生道路创造一个良好的开端。通过劳动教育，不仅可以培养孩子的生存技能，而且可以锻炼他们的意志品质，为他们将来自立于社会打下基础，千万不要剥夺孩子劳动的机会。
四、家校合作共同营造良好的劳动实践氛围
引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展家庭劳动教育。培养孩子自己的事情自己做，主动帮助父母分担家务，在锻炼孩子的同时也让孩子体会了生活的艰辛和乐趣。鼓励支持孩子创作更多歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、弘扬劳动光荣，营造关心和支持劳动教育的良好氛围。
与此同时，我校也开展了一系列以劳动教育为主题的特别活动，如：学校组织开展劳动实践基地实践活动——《小菜园》，以劳动为主题的《绘画展》以及《慰问军烈属》，到社区、敬老院打扫卫生等活动，学生们朝气蓬勃、活力四射，积极踊跃地参加活动。在培养孩子们勇于担当的奉献精神同时，也弘扬了中华民族艰苦奋斗的传统精神。
通过实践和宣传也让老师和家长意识到了劳动教育的重要性，我们要利用一切机会锻炼学生的劳动能力。孩子从小是喜欢劳动的，他们的好奇心很强，乐于探究。如果父母和教师正确引导，他们就会在积极而有成就感的劳动体验中成为劳动者和生活的创造者。
人生因劳动而精彩，生命因劳动而美丽。知识的丰富，才能的提高，素质的增强，阅历的丰厚，财富的获取，都是通过劳动和积累完成的。崇尚劳动，热爱劳动，学会劳动，勤于劳动是我们做人的本分。热爱劳动的人是最值得尊敬的人。让我们在劳动中感受快乐，在劳动中收获财富，最终走向成功。
参考文献：
1.习近平总书记在全国教育大会上的讲话
2.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》