王卡宇
山西省长治市上党区西池学区 047100
摘要：在课程改革深入发展的今天，教育管理变得越来越重要，作为小学管理者在教育管理当中有着举足轻重地位，一方面在学校的各项事务中要起到领导作用，另一方面也要对学生的日常学习和成长关心和指导。特别是在小学阶段，学生的思想认知各方面都没有成熟，在这一阶段中的教学工作的开展就需要管理者充分重视起来，既是对学生个人在未来的发展和成长负责，同时也在践行着素质教育和新课程改革的教学理念。因此，管理者要有效的开展教育管理工作，以更少的精力高效的完成工作。
关键词：小学教育，教育管理，履行职责
引言
改革开放以来我国社会经济得到了快速发展，在当前的时代背景下我国对小学教育提出了更高的要求和目标，面对日益增多的风险和挑战，小学管理者要让教育加快进程、优化教育管理方式，以之前笨重不科学的教学方式转向为人文教育和日常教育工作整合管理的科学教育方式。对此，本文将从四个方面对人文关怀视角下优化小学教育管理工作的方法展开论述。
一、做好学生的心理健康教育工作
小学生的心理十分的脆弱敏感，由于各种原因引起的心理问题当中最根深蒂固的就是源于内心的自卑感和不自信。以学困生为例，学困生由于在学校中的学习成绩竞争较为劣势，很容易就会质疑自身的能力：为何别人能够做得好而自己却总是失败？在一次次失败后的一次次自责当中学困生就很容易将原因归结于自身，也就是责备自己的能力不足，认为与他人相比自己就是做不到好的成绩，从而使得学生在学校中，无论是在学习还是在与同学交往的过程中产生不自信的心理问题，久而久之，不自信就会演变为自卑，而这种自卑心理就会导致学生无论是在学校还是在社会生活当中都难以挺直腰杆。心理健康教育帮助学生解决的不仅是学习上的自信，也是以后人生路上的自信，帮助学生不仅能够在成绩上有所突破，在与人交往的同时也会更加游刃有余。
正如在课堂上需要打造良好的教学情境一样，要激励学生积极的保持自身身心健康，在心理健康教育当中有良好的教学效果就需要有良好的学习氛围。因此，管理者应当在学校内营造良好的心理健康教育学习氛围，一方面要对各班班主任以及授课教师进行指导，加强对信息健康教育的重视，另一方面可以通过举办画展等活动，以心理健康教育为主题，从而营造出心理健康教育学习氛围。
二、协调教务工作，提高学生成绩
在九年义务教育阶段，小学管理者也应当重视学生的基础知识水平和成绩的提高，这不仅是广大家长所关心的重要内容，同时也影响着学生在以后的学习和发展。在当前的教育管理当中存在着无序低效等问题，因此管理者应当建立起正常的教育教学工作秩序，一方面要建立起相应的组织制度，例如走班制度等重要的教学制度，另一方面要加强对教师的要求和指导，鼓励教师以提高教学效率和学生核心素养为目标创新教学策略，同时也要组织参与到学校的发展规划和学年学期的工作计划当中，时刻保证为学校提高教学质量和学生的学习成绩保驾护航。
总之，协调教务工作是管理者的本职工作，管理者要从学校、教师、学生多角度出发，统筹规划，既要保证学校的教学质量、师资队伍的建设工作以及学生的成绩提高，要注重工作效率的提高，解决好在以往教务工作中留下的问题，定期开展相关的工作报告会，及时的调整教学策略，并充分调动起学校教职工的工作主动性、积极性和创造性，共同为小学教学工作努力。
三、促进学生的全面发展
在小学教学当中，教育目标应当立足于学生的全面发展，除了日常的教育工作，作为管理者也应当在课外开展培养学生各种能力与素质的实践活动，既丰富了小学校园生活，为学生在学习之余提供成长的机会，特别是给前文中所提到的学困生这类在学习上表现不佳的同学提供了展现自我的舞台，同时也符合新课程改革和素质教育的教学理念，为学生的全面发展贡献力量。
在组织各类活动开展的同时，也可以与日常教学工作相结合。例如管理者可以开校园歌手大赛，在这期间便可以同个班级的音乐教师进行协调，一方面是鼓励学生积极报名参与，勇于表现自我，另一方面也能够有针对性的开展音乐教学，从而提高音乐课堂的教学效果。此外，对于学生的道德教育也要重视起来，小学是学生培养三观等道德认知的重要阶段，管理者应当对此定期开展一些道德宣传讲座和校园道德模范评比活动，在学校中营造出向好向善的良好道德学习氛围。追管理者也可以结合社会中的热点问题，比如某地发生了火灾，便可以根据这一热点问题开展消防安全教育，组织消防安全逃生演练，有条件的话也可以去参观当地消防队的日常工作内容，从而提高自身的消防安全意识和防火灭火能力。
四、开展综合实践活动培养学生的积极情感
在综合实践活动当中，比起正常的课堂教学教师更能够通过丰富多彩的实践活动打开学生心扉，更好的提高心理健康教育的效果。在丰富多彩的综合实践活动当中，教师可以利用做游戏或者开展课外兴趣的比赛培养师生之间较好的感情基础，增强师生互动的有效性，一方面这种活动本身就能够帮助学生培养健康的情感，另一方面在教师与学生建立良好的感情基础上也能够为往后的心理健康教育做好铺垫。学生要形成健康的情感离不开健康人际关系，在以后的社会发展过程当中也越来越强调人与人之间的分工协作能力，这其中所要求的不仅是学生的个人能力，还包括学生的沟通交流能力等，而这些不仅需要学生平时课下的学习或者其他交流，同时也需要教师在综合实践活动当中要求学生们进行合作完成教学任务。因此，教师在开展实践活动时应当采取适当的形式帮助学生培养合作的意识和能力，同时也能够让同学之间的情感、友谊变得更加的坚实、健康，例如教师可以通过分组进行评比的方式组织实践活动，既锻炼了学生小组内的合作能力和交流能力，同时也能够培养学生的竞争意识和求胜欲望。
总结：综上所述，本文所提到的四个方面只是在教育管理中的几个重要部分，在实际工作当中管理者应当结合教学工作实际和经验展开工作，以提高学校的教学质量和学生的全面发展为目标，努力做好学校小学教育，为未来我国的发展培养人才力量。
参考文献：
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