崔利军
河北省邢台市内丘县教育局教研室
摘要：在我国目前的教育教学中，信息技术已经得到了一定的普及。在生本课堂构建上，教师可以充分利用现代化信息技术辅助教学，创建更加高效有趣的生本课堂。在教学实践中，教师要充分尊重学生的主体地位，还课堂于学生，采取有效的教学方式，调动学生学习积极性，通过信息技术构建生本课堂，提升教学质量。
关键词：信息技术；生本课堂；主观能动性
在日常教学过程中，教师可以将信息技术与小学课堂进行充分融合，为学生搭建更加高效、有趣、易懂的课堂，不仅可以提升学生的学习效率，还能够确保教师教学质量的提升，不断优化教学内容，创新教学方式做到与时俱进的现代化教师，同时培养学生核心素养，推动学生全面发展。
一、利用信息技术，调动学生学习兴趣
目前我国的教育教学，正处于新课改背景下。教师在日常教学过程中应为学生构建小学生生本课堂，充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，调动学习热情，从而让其更好的投身于课堂的学习中去。现代化的信息技术，可以为学生创建更加生动有趣的课堂环境，让学生在更富吸引力的课堂中完成对知识的学习，这对开展学校教学起着事半功倍的效果。
对于教师来说，可以利用信息技术的优势，吸引学生注意力，做好课堂导图，激发学生的学习兴趣，不仅可以为课堂学习打好基础，还便于及时掌握学生的学习状况，对课堂教学进行查漏补缺，调整教学内容。比如：小学生进入小学后对学校环境、学习环境、教师的教学习惯和日常学习内容都会产生不适，这种不适感会对学生以后的学习产生非常大的影响，所以教师一定要为学生为学生创设一些更加贴近生活的场景。比如：教师可以利用信息技术，结合实际内容，为学生创设上学第一课的情境，先让学生进行自我介绍，然后问对方叫什么名字,互相介绍自己毕业的幼儿园，介绍完成后要礼貌说再见。让学生在这样的情境中，通过第一堂课完成自我介绍，认识新同学可以让课堂充满趣味性，同时调动学生的学习热情，让学生放松心态，尽快习惯新的身份，进入小学生学习状态。
二、利用信息技术，降低课堂教学难度
时代发展越来越快，科学技术日新月异并且在教学中发挥越来越重要的作用，实用性非常强，所以，在教学过程中，教师一定要紧跟时代潮流，调整自身的教学观念。教师要认清当前的教学情况，有针对性地制定教学计划，利用科学技术设计合适的教学内容。
在设计课程的时候一定要充分尊重学生的主体地位，明确自身在课堂中起到的是引导作用而非主导作用，是学生的帮助者而非命令者，帮助学生更好的吸纳学习知识，降低学习难度。
在教学过程中要充分利用信息技术，发挥现代化信息技术的优势，将抽象的内容具象化，根据教学内容为学生展示一些生动具象的知识内容，让学生能够将复杂的知识理清条理充分吸收，提高学习效率。比如：在开展教学实践过程中，先明确本节课的教学重点是什么。然后将同学划分成不同的小组，通过多媒体将提前收集到的视频、音频、图片等相关材料进行展示。还可以利用多媒体技术给学生创设相应的教学情境，让学生参照展示的情境进行角色的扮演或重点内容情景还原，通过信息技术将书本内容化繁为简，提炼教学精髓，方便学生更好地记住相关知识，提升课堂教学质量。
三、利用信息技术，丰富课堂教学内容
新课改实行后，我国的教学课堂除了要求学生对知识进行掌握外，还提出了要重点发展学生的个人能力。在日常教学过程中，教师可以充分利用信息技术，完成对传统教学的升级与革新，满足当前学生发展的需求。信息技术具有信息存储量大、交互性强等特点。利用其交互性和共享性的特点，可以为学生提供更加多元化的教学内容，让学生学到更多的知识，丰富课堂内容，增加趣味性，拓展学生知识积累。
教师可以利用信息技术为学生搭建可以展示自我的平台。通过平台，学生可以将自身的特长展示给他人，并在展示的过程中不断提升自己，锻炼自己，不仅可以巩固知识，还可以提升水平。比如：在课堂教学过程中，教师可以结合所学内容给学生展示一些在所需而基础上稍稍增加难度的问题，让学生在班级内进行解题展示，或者选取一些经典小游戏，将教学和游戏相互结合，让课堂内容更丰富。对于学生来说，这些方式都是极为新鲜有趣的，同时还能够在同学面前展示自己，获得夸奖，收获自豪感，可以充分调动学生的积极性，还能够最大程度的发挥学生主观能动性，让学生积极参与课堂互动。
综上所述，在教学过程中，想要构建生本课堂，教师可以借助先进的信息技术手段，同时转变自身的教育理念，尊重学生的主体地位，站在学生的角度将信息技术与教学课堂相融合，创建出更加生动有吸引力的课堂。通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，确保教学质量，培养学生的综合能力。
参考文献：
[1]叶秋玉. 巧用信息技术 实现"生本课堂"提升语文素养[J]. 考试周刊, 2019(45):75-75.
[2]赵蔓. 生本视角下初中信息技术高效课堂的有效构建[J]. 中国校外教育（基教版）, 2019, (8):164-165.