陈铭山
云南省昭通市大关县悦乐镇塘房村大桥小学657403
摘要：随着经济发展和社会科技的不断进步，我国的教育事业教学模式也在不断的改变。教师采用让学生进行结组的方式进行学习，不仅能够加强学生的合作意识，同时还能够在一定程度上加快教学进度，帮助学生更高效的理解数学教学知识做铺垫。在小学数学教学的过程当中，采用合作的学习方法，能够使学生提高学习数学的兴趣，让学生意识到学习是自身的自发行为而不是强迫和施压的过程，从而在提高小学生个人数学能力素养的基础上，也培养了小学生的合作意识。所以，本文就主要针对于在小学教育教学过程当中合作学习方法的运用进行简单的叙述。
关键词：小学数学；小组合作；技巧
合作学习的方法是在我国小学数学教育教学事业过程当中较为新颖的教学方法。在小学数学教育教学的过程当中，运用合作学习方法形式多种多样。与此同时，当今的教育也要求学生全面发展，就目前的教育环境来说，那部分教育工作者仍然过分注重将自己的目光投向于学生的个人成绩培养，而忽略了学生自身品质的培养。所以，在小学数学教育教学的过程当中，采用小组合作学习的方法，就能够在一定程度上弥补目前我国小学教育事业当中存在的一些问题。小组之间采用合作探讨的教学方法，使同学与同学之间相互交流合作，老师与同学之间相互互动，不仅丰富了小学数学教学课堂，同时还增强了学生自主探索的能力。正是小学数学合作学习方法的应用，才使学生与学生之间的沟通表达能力和自信力都有所提升，从而实现了小学生在数学教育教学过程当中的全面发展。
一、合作学习在小学数学阅读教学中的必要性
1.活跃课堂氛围，培养学生学习主观能动性
小学数学教育教学中合作学习方法的运用有助于活跃课堂氛围，培养学生学习主观的能动性。相互合作，相互学习无论是在学校还是在社会中都是人发展和变化的规律。一个小组就是一个小团体，一个班级像一个社会，而要想学生实现个人全面发展，挖掘自身潜能，锻炼自己各方面能力，就需要同学与同学之间的合作。在小学数学教育教学的过程当中，采用相互合作的学习方法，同学与同学之间的交流可以让同学之间彼此更加了解，同时也使学生在提升自己表达能力的同时也提升了学生的倾听能力。使同学们在交流中学习，在互动中成长，在小学数学教育教学的过程当中采用相互合作的学习方法，培养了学生积极性，活跃了课堂氛围，从而也大大提高了教师的教学质量和效率。
2.改变传统教学模式，把课堂还给学生
在小学数学教育教学的过程当中采用相互合作的学习方法就是改变传统的教学模式，将课堂重新还给了学生。传统的教学模式是指教师一人单独讲解，过于强调教师一人的个人输出，忽略了学生的思考。而采用学生与学生之间的相互合作学习方法，不仅大大节省了教师的体力，改变了只有老师一人讲课的教学模式，还做到了真正的将课堂还给学生，让学生作为课堂的主体。在小学数学教育教学的过程当中，相互合作学习方法的良好运用，促使学生与学生之间的交流，增加学生与教师之间互动的频道次数，使学生更加大胆开放的将自己的观点和认知表达出来，做到了课堂上的公平公正，实现了每一位同学的良好健康发展。
二、小学数学教学中合作学习模式的应用技巧
1.合作学习模式在探究性问题的运用技巧
在小学数学教育教学的过程当中，采用合作学习模式最好是让学生研究一些具有探究性的问题。因为在学生研究探究性问题的时，学生与学生之间会进行激烈的探讨和沟通，这时小学生的思维就会更加活跃，大脑反应程度也就更加快，学生掌握新知识的速度也就快，从而也能够提升教师教学效率。在课堂上教师为学生留出具有探究性的题目，让小组内的学生分享自己的观点和交谈，让学生进行思想的碰撞，从而得出最佳的答案。
2.合作学习模式在基础知识问题的运用技巧
针对于小学阶段来说，基础知识的教育对小学生个人的学习数学能力的发展和培养是尤为重要的。针对于小学的学生来说，如果采用相对于传统的教学方式，小学生可能就会出现极大的不适应并且教学模式较为严谨和约束，就会大大降低小学生对数学的学习兴趣。但是倘若运用相互合作的学习模式，就能够帮助学生充分的掌握所学知识。
3.运用思维导图，进行合作学习教学模式的创新技巧
随着多媒体教学的普及，教育信息化进一步的推动了现代教育的发展。单一的学习内容会使同学们感觉学习变得枯燥无味，教师要引导同学们将所学知识应用于实际生活，发现生活中的数学，丰富课堂教学内容。
学生在自主学习数学内容的过程中将不会的知识点选出来，在课堂中进行小组讨论，要求学生熟悉知识结构并且能够对重点知识进行理解。在进行数学学习时，学生首先将一些数学的公式和概念进行整合学习，通过思维导图，将公式为主题形成框架，在从不同层面分析各个字母之间的联系。通过思维导图对数学知识概念进行不同程度的知识理解，一步一步吃透概念，能够更好地让学生理解，学生在做题时也能够达到举一反三。因此，合理地分析了目前教育方式所出现的问题，面对现有教学的不足，教师提出了改善措施与方法，教师可以利用思维导图的教学方法，提升学习的兴趣，通过图文增强学生数学记忆力，为现代教育提供了更广阔的思路，奠定了良好的发展基石。
结束语：
综上所述，在小学教育教学的过程当中，合作学习方式的运用较为广泛。在学生数学学习阶段，要合理的利用一些教学方法来进行数学学习，采用合作学习方式能够调动学生的积极性活跃课堂氛围，从而还能够大大提高教师的教学效率。数学是数学的学习基础，而学生所面对的知识和数学随着年级的增长会越来越多，创新教学方法能够帮助学生在数学整合方面形成正确的思维逻辑，在思维导图的辅助下提高学生数学能力，促进各个方面的进步与提升。与此同时，小学数学合作学习模式的运用也对我国小学数学教学事业做出了巨大的贡献。通过小组合作学习的方式能够缓解学生的学习压力，有助于增加自己的表达能力和沟通能力，也使小学生掌握知识的基础之上，让小学生在学习的过程当中更加快乐和轻松。
参考文献：
[1]黄爱莲.提高小学数学小组合作学习有效性的技巧[J].读写算,2019(30):98.
[2]黄剑波.如何提高小学数学教学的有效性——以小组合作学习为例[J].当代家庭教育,2019(23):142.