黄香梅
贵州省望谟县王母幼儿园 552300
摘要：语言沟通能力在人生路上中起到了举足轻重的作用。对于孩子来说幼儿时期是一个不可忽视的时间，来提升幼儿的语言表达能力。而老师们需要在这个时期,重视提升孩子的语言表达能力,让幼儿能够通过说话更好的表达自己。这篇文章讨论了如何在幼儿教育中让幼儿形成并具备语言表达能力。
关键词：幼儿教育；培养；语言表达能力
前言：人类的智慧在于能够使用互相不同的语言来表达自己。我们都深知人们的日常生活不能被排除在语言之外，儿童的成长和发展当然也都不能被排除在语言表达的发展之外。在老师举行的教学活动中，教师应总体分析在幼儿时期该年龄的特征，特别是与教育材料相结合，发展幼儿语言表达技能，帮助他们优秀地实现个体成长，这对他们未来的发展至关重要。
一、创造语言环境，更易培养能力
由于刚到幼儿园的儿童对学校的环境不了解，他们往往会感到自我怀疑，不愿与老师或其他孩子们交谈，这阻碍了老师们让孩子们用幼儿的语言来表达自己。为了更改这种状况,教师需要帮助孩子更快适应他们所在的环境。同时,尽其所能来营造一种有利于发展语言潜力的境况,以便他们能够更好地融入集体生活,帮助他们与同学交流的同时更好地提高表达能力。
例如：老师可以积极地与孩子们的父母交流，包括小孩的家庭表现和孩子的偏好。通过考察大多数的小孩，老师可以发现孩子们一般均是对早期儿童动画拥有极大的感兴趣，可以将动画片当作引入学前语言教育的一个方式。老师们可以利用动画视频让孩子们适应幼儿园环境，孩子因此可以迅速地融入学前教育。在观看动画片后，老师可以指引孩子们在观看视频后分享他们自己的感受，并允许他们表达自己与众不同的看法，帮助孩子们不错地改善他们的语言表达技巧。
值得一提的是,课堂纪律的设计目的是为了确保能平顺的教书,而不是限制幼年儿童的表现自我。因此,当孩子在上课时想要认真的表达自己的观点的时候,老师不要去阻止他们。显然，这并不影响纪律在课堂中的作用,教师可以正确的指引孩子们,以便他们使用能最恰当的方法来说明他们的看法。事实上，课堂的主要部分应是孩子们的，而不是老师们的。因此，老师们应该激励孩子们用自己的语言来表达自己的所做所为，这样他们就可以在实践中养成语言表达自己的能力。
二、应用乐趣游戏，发展表达技巧。
爱玩是孩子们的天性。小孩子们都喜爱玩游戏。如果小孩子可以通过玩耍和大笑来改善他们的语言表达技巧，游戏就是不二之选。老师们可以利用业余时间通过各异的游戏方式来发展小孩子的语言表达技能，鼓舞他们勇于在游戏中展现自己，大声说出自己的想法。
例如，角色扮演在幼儿中是最受欢迎的，而角色扮演可以分为多种类型，为游戏的开始供应了不可数计的材料。
为了更有效地玩游戏，教师可以创造一个场景，在这个景象中，孩子们可以穿一些专业正式的衣服，这样孩子们就可以更积极地参加角色扮演，这样他们就可以起到更正面的作用。
与此同时，除了角色扮演这个类型的游戏。老师还可以使用语言表述的游戏来协助小孩子获得语言表达能力，老师还能更好地指导他们的描述技能。例如，老师可以指引孩子们通过印象来叙事，引导他们发现不同人的性格特征，他们自己的生活方式。在那个时候，孩子们会在语言上进行颜色的使用，还有形状的利用，这将协助他们提升应用内容的技能，提升孩子们的语言表达能力。
三、活用生活场景，扩大幼儿词量
如果小孩子想要表达他们内心的想法，他们应该有富裕的词汇量。通过让孩子们把眼光放在身边的方式，教师可以彻底的开发生活资源，让孩子们高效地积累词汇，同时观察生活中的点点滴滴。
例如：老师可以安排一个休息周，带孩子们去动物园，让他们在观察人和事物的过程中形成一定的情感理解。然后老师可以教孩子们去认识动物，这样孩子们就能更准确地理解他们刚刚接触到的东西的名字。与此同时，教师可以激励幼儿表诉自己的观点，让他们谈论自己的真实联想，这个不是他们刚刚看到的，而是他们通过有趣的小动物想到的东西。在幼儿老师的协助下,可以更佳地提升自己的词汇量。而重中之重是,他们可以专注于自己感情的不断变化,这可以协助孩子成长表达自己的欲望。从而使得一些幼儿在年龄的攀升中表达自己的语言能力持续提升。
四、加强老师与家庭联系，更好培养孩子的表达
在现实的幼儿教育中，大部分的家长不知道幼儿在幼儿园里的具体情况，大多数老师也不知道家里的小孩的表现情况，这造成双方对幼儿的表现无法达到共同的认识。明白了问题，想要克服这个困难，教师一般会利用微信来创建一个家庭群来加深双方之间的关联，让他们互相对小孩子有更全面的认识。但是仅仅利用微信创群是不充分的，老师们必须使用其他方法的交流和关联。
例如：老师可以得到关于孩子们的状况利用向孩子家里致电，同时这也可以从他们在幼儿园里的行为中得到家长的反馈。同时老师可以激励父母来表达自己的希望。他将利用教书并可以充足的思虑父母的要求，最后进行积极高效的调整其培训方案,以便他们能够更符合儿童早期的现实需求,从而提升他们的语言表达技能。当然,老师在教学过程中遇到了麻烦,也可以向父母的反馈具体情况。希望孩子家长提供一定协助。在这某些步骤能够改善教学质量，摧毁部分幼儿教育障碍,让小孩子更擅长学习，并有效培育其对周围环境语言清晰的解释能力。此外,老师可以鼓舞父母,让家长们进入幼儿园和看看孩子们上课时的真实写照,教师的教学活动或观察活动中的儿童。他们可以全面利用自己的主观看法和建议，为教育者讲自身观念，并让教师接受某些概念并应用于教学。
结语：一般来说，教师都希望幼儿的语言表达在课堂中能够得到高效的发展。这必然需要他们来创造一个轻松的学习境况，这样孩子们就可以在玩耍的同时培养他们的语言表达能力。老师可以要求幼儿关心生活中周围的人和事物，关注自己的感情变化，然后利用自己的语言表达出来，这能高效地提升孩子的表达能力。通过主动的与家长沟通，可以加强家庭与学校的之间的关系，帮助双方更佳地让孩子接受到早期语言课程。
参考文献：
[1]胥颖.幼儿语言表达能力的培养研究[J].学周刊,2020,6(6):183.
[2]刘珍芳.谈如何有效培养幼儿语言表达能力[J].才智,2020,(4):134.