赵华
湖北省宜昌市枝江市职业教育中心
摘要：心理健康问题是影响农村留守中职学生成长的重要因素。要提高农村留守中职学生的教育质量，必须重视其心理健康，采取合理的教育方法，帮助他们解决心理问题，使其健康成长。
关键词：农村留守中职学生；心理问题；对策
引言
留守中职学生正处于身心发展的重要阶段，也是决定其人生价值观的重要时期。这一时期需要父母的关心和呵护，但由于缺乏社会和父母的教育，他们的思想出现了问题。大多数农村留守中职学生在没有父母教育的情况下，会产生叛逆、孤独等心理问题，影响他们的成长，因此，社会、学校和家庭都应关注农村落后中职学生的成长，以免他们的心理问题造成严重后果。
一、留守中职学生含义
由于经济的快速发展，城市建设水平也提高了，农民工进城务工，家中有独生子女和老人，子女由老人照顾或委托其他亲属抚养。因此，农村孩子缺乏父母的教育和社会，心理需求得不到满足，由于户籍的限制，只能在户籍所在地的农村学习和生活，在一定程度上影响了他们的身心健康。由于农村教育水平低，环境有待改善，在教育上难以实现对中职学生的全面教育，缺乏对中职学生的心理教育和辅导，导致中职学生处于左倾状态，出现心理问题时得不到有效的帮助，导致孩子学习疲劳、失去福利等问题[1]。
二、农村留守中职学生的生活状况
农村留守中职学生大多由老人照顾，也被称为代际监护，这不能使中职学生获得有效的教育和职业指导。由于老年人的教育水平较低，缺乏创新的教育理念和经验，无法帮助孩子学习。没有父母的教育和社会的历练，这些孩子在生活中总是会产生错误的想法，在成长中产生消极的心理。
三、农村留守中职学生心理健康问题
1.自我封闭和孤独问题
老人与留守学生沟通困难，思想上存在巨大差距。这就使得孩子的交流和沟通存在障碍，使他们在生活和学习中容易产生孤独的心理问题。这些长期存在心理问题的孩子会受到严重影响，恐惧感和与外界的交流逐渐减少，导致人格缺陷，也会对未来的孩子产生负面影响[2]。
2.情绪难以控制问题
由于留守中职学生特殊的生活环境，他们很难同时控制自己的情绪，容易产生冲动。有些孩子对他人怀有敌意，在这个时候很难与他们正常相处，逆反心理也是一种普遍现象。
3.认知偏差和学习问题
留守中职学生大多没有学习的热情，对学习感到厌倦。他们甚至逃课或打架。
由于学习能力的缺乏，很多孩子对学习失去信心，难以专心学习，在教学过程中，教师可能会与学生的理解有差异，从而导致对孩子学习的错误理解。一旦出现心理问题，就会导致心理和认知偏差。
四、解决农村留守中职学生心理健康问题的对策
1.加强学校的素质教育
在学校里，老师要照顾好留守中职学生，让孩子在生活和学习中得到正确的引导。在教育培训上必须以素质教育为基础，全面开展中职学生素质教育，避免对中职学生在学习上的歧视。要多多关注心理健康教育的发展，让孩子得到充分的照顾，让留守中职学生懂得照顾自己和他人，减少自卑心理，能够和其他学生一起正常学习和生活，在融洽的学习环境中健康成长。
2.提升医疗健康服务水平
由于我国传统医疗条件不足，部分地区医生数量少，医疗效果被忽视。加强医疗机构建设，提高医疗水平，提高中职学生健康水平是十分必要的。在对中职学生健康状况进行详细分析时，应找出问题并采取饮食指导方针，以便为中职学生提供保健、整理食物等，结合健康建议，提高中职学生的健康水平。
3.重视家庭教育
由于农村家庭父母经济基础薄弱，教育工作缺乏科学指导，需要进城务工，中职学生教育存在较大不足，结合这些情况加以改善。家长和孩子一定要适应沟通的内容，不仅仅是学习上的问题，情感方面也需要交流。学校要开展家访，通过有效的教育方式，改善家庭氛围，团结沟通，提高老年人对子女的关注度，更加关注子女的成长，对子女运用恰当的教育方法。
4.开展农村留守中职学生关爱活动
留守中职学生的心理问题主要是由于父母对其缺乏关心和照顾，以及家庭和社会的影响。这就是为什么我们可以在留守中职学生的教育培训中开展休闲活动，让留守中职学生在生活中得到更多的关注，加入到这个群体中来。可以号召社保志愿者来照顾农村留守人员，让农村孩子在这种氛围中学会照顾他人。此外，他们还可以向政府求助，让留守学生学习、玩耍，有足够的物质条件，丰富他们的生活，解决他们的心理问题。
五、结语
农村留守中职学生的心理健康是一个亟待解决的热点问题。由于农村留守中职学生的生活环境特殊，家长缺乏社会责任感，容易产生心理问题，在生活中得不到有效帮助，严重影响了他们的成长。改善农村中职学生的心理问题，要采取合理的措施，加强教育，重视留守中职学生的心理健康，对他们进行心理健康教育，使他们健康成长。
参考文献
[1]辜贤春施颖.农村中职“留守学生”心理健康现状调查及对策[J].中学教学参考,2015:126.
[2]董冰.农村中学"留守学生"心理健康问题的状况及对策分析[J].消费导刊,2019:10.