张耀文
贵州省黔西南州晴隆县长流乡长流小学 561401
摘要：小学数学是素质教育的基础学科，具有一定的逻辑性与抽象性，是一门基础性学科。小学阶段是打好基础的重要时期，好的开端在学生今后的发展中受益匪浅。在新课改的教育背景下，小学数学教育理念也在发生变革，传统的教学形式已经无法满足教学与学生需求。核心理念的提出使数学教育有了更高的追求，理论教育与分数不再是衡量教学与学生学习成效的主要标准，而是更加重视学生的全面发展。因此，基于核心理念下的小学数学应积极优化教学方法，以促进学生学科核心素养的发展。
关键词：核心素养；小学数学；教学优化
现如今，培养核心素养已经成为素质教育的重要任务。小学是系统教授数学知识的初始阶段，对学生长远学习与发展具有重大影响。随着新课改的不断深入，对小学数学教育提出了更高要求，对学生综合能力与核心素养的培养日渐重视，所以，小学数学不仅要求学生打好基础，更要促进学生综合素养的发展。因此，核心素养视角下的小学数学，应积极转变教学理念，及时调整教学方式方法，充分考虑学生的实际需求，以学生为主体优化教学课堂，为学生今后的长远发展奠定良好基础。
一、设计问题，激发学生自主探究欲望
在核心素养视角下的数学课堂，需要引导学生养成自主探究的良好习惯，从而提升自主学习能力。在数学教学活动中，教师要根据教学内容设计问题引发学生思考，促进小学生思维的发展，从而激发学生自主探究欲望，提高学生思考问题、解决问题的能力。在核心素养下的教学课堂中，教师应积极转变传统灌输式教学模式，重点突出学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，教师从旁引导，进而不断提高小学生的自主学习能力与思维能力，让学生在学习过程中面对问题能思考的更加全面。在设计问题时，教师要充分考虑小学生的学习需求与认知能力，设计难易适中的问题，不能太难，也不能过于简单。例如，在学习“长方形与正方形”一课时，教师可以让学生观察两种形状的区别以及内在联系，并给予积极地引导，以培养学生自主探究和独立思考的能力，从而培养小学生的核心素养。
二、创设趣味情境，培养学生思维能力
创设教学情境是培养学生思维能力的有效途径，通过创设教学情境能为学生营造良好教学氛围，激发学生积极性，使其主动投入到课堂教学中。数学是一门抽象性学科，需要学生具备一定的思维能力，因此，在数学教学中，教师除了教授文化知识外，更要重视学生思维能力的培养。小学生处于身心发展关键时期，对新鲜事物有着很强的接受能力与兴趣，所以教师可以通过教学情境激发学生的潜能，挖掘学生的潜力，以不断启发学生的思维能力，提高课堂教学效率。
例如，在学习“克与千克”时，教师可以将该课内容与实际生活相结合，为学生创设生活化教学情境。数学与生活息息相关，创设生活化教学情境能培养学生的生活意识，提升学生实践应用能力。为了能让学生了解1000克=1千克，教师可以通过实验的方式让学生了解这一关系。克与千克是生活中常见的计量单位，教师可以准备一个天平，然后分别拿出标记为1000克和1千克 物体进行称重，学生可以发现天平没有倾斜，因此也说明了两者之间的平等的。这样的教学形式更加直观，学生可以一目了然的理清其中的关系，从而理解其中概念的意义。
三、小组合作，提升学生综合素养
核心素养理念下的数学教学，注重学生自主、探究、合作能力的培养，小组合作学习形式能加强学生之间的相互了解，让学生之间的思维产生碰撞，进而相互学习、共同提升。小组合作学习能有效促进小学生自主、探究、合作能力的提升，培养学生的团队协作能力，从而提高学生的综合素养，实现数学高效课堂的建设。例如，在数学广角相关问题中，教师可以先让学生以小组的形式对这一问题展开讨论，让学生在合作学习中主动寻求解题思路，探究解题方法，让学生在彼此合作中提升学习效率，使学生树立合作意识与团队精神，从而促进学生身心健康的全面发展。小组合作形式使枯燥的课堂氛围更加活跃，有利于激发学生自主学习动力，积极探究，合作提升。
四、加强教师团队建设，提升教师职业素养
教师专业水平与职业素养的高低对课堂教学效率、学生学习有直接的影响。教师作为课堂的组织者与教学的引导者，要不断提升自身专业教学水准，提高个人修养，才能提升课堂教学效率，促进学生核心素养与综合能力的发展。加强教师团队建设是学校的重要职责，学习方面要定期组织教师进行教育培养，以提升各学科教师的教学水平与素养，并加强现代化教育技能培训，组建一支高水准、高素质的教师队伍，以推动小学数学教育事业的稳步发展。
总而言之，数学是小学素质教育的重要学科，除了要让学生掌握扎实的基础理论知识外，还要重视学生核心素养的发展，提高学生的综合素养，为学生今后的全面发展奠定坚实基础。在数学教学中，教师要积极树立核心素养教育理念，创新与优化教学方法，充分掌握小学生的实际需求与学习情况，全面突出学生的主体地位，为其构建高效的现代化教学课堂，引导学生探索深奥广阔的数学世界，促进学生数学综合素养的全面发展。
参考文献：
[1]马二梅.核心素养视角下的小学数学教学对策探析[J].试题与研究. 2020(22)
[2]魏海霞.核心素养视角下如何开展小学数学教学[J].学周刊. 2020(05)
[3]冯灵霞.浅析核心素养视角下如何开展小学数学教学[J].好家长. 2019(37)