韦玮
平果高级中学531499
摘要：社会经济的发展让教育领域的改革浪潮也变得越来越轰轰烈烈，在初中音乐教学过程中，部分教师对传统文化的重视程度不足，导致课堂上传统文化缺失现象较为明显。而在素质教育理念下，初中音乐和传统文化的结合受到了多方面的关注，如何有效地渗透传统文化，已成为很多教育人员广泛关注的重点。
关键词：浅谈 初中音乐教学 优秀传统文化 渗透
引言
随着经济的快速发展，人民的生活水平不断提升，精神生活也变得越来越丰富，自媒体不断更新，多种艺术形式不断涌现。可弊端也日益凸显，比如快餐文化充斥在日常生活中，渐渐地人们更喜欢在更短的时间内获取快乐，喜欢在短短的几十秒之内获取碎片化的知识和信息，这对大众的审美而言并不是一个良好的现象。传统文化在这场数字时代的风暴中，尤其是年轻人眼里变得摇摇欲坠……初中生无论在生理还是心理上都逐渐成熟，但审美价值观上还需加以正确引导，所以在初中音乐课堂中融入我国优秀传统文化十分可行并且必要。基于此，文章针对初中音乐教学中传统文化的渗透展开研究，以供参考。
一、初中音乐教学中渗透优秀传统文化的意义
（一）培养学生的民族自豪感
民族的就是世界的，学生通过了解、欣赏、学习我国优秀的传统文化、优秀的传统音乐形式、音乐作品，更深刻地理解中国元素，从而认识到中国传统文化的时代价值以及现实意义。让学生在音乐课上见证它的辉煌，能够有效提升学生的民族自豪感，激发学生对祖国优秀传统文化的兴趣和学习热情。让学生为身为华夏子孙而自豪，增强自身民族使命感、国家责任感。
（二）是实现现代化教育和新课程教育改革的有效方式
想要实现现代化教育，培养出更多的现代化学生，满足当今社会对人才的需求。这就需要教师在教学过程中注重开展德育教育，因为当今社会不仅要求学生掌握高技能、高文化，还要求学生具有较高的道德品质。因此，在开展初中音乐教学的过程中，教师在渗透我国优秀传统文化的过程中不仅体现出了初中音乐教学的改革和创新，同时也是实现现代化教育的重要途径。此外，传统文化在初中音乐教学中的渗透既可以拓展音乐教学内容，又可以使学生继承和发扬我国的优秀传统文化，从而提高初中音乐教学的教学质量，实现新课程教育改革和现代化教育。
二、初中音乐教学中优秀传统文化的渗透策略
（一）从音乐教材出发
教材是教学的依据，也是传统文化集中的表现场所，所以传统文化在初中音乐课堂中的渗透意味着教师首先要深入挖掘教材内容，要提炼出教材中最能表现传统文化的内容，并根据实际内容选择合适的教学方法展开教学。比如，在教学“黄河大合唱”这部音乐作品时，教师应了解这部作品的创作背景，由于这首音乐作品是抗日爱国歌曲所体现的精神，是中国人民的英勇顽强和不屈不挠，而这些精神也是中华传统文化素养中的一部分。
所以教师可以通过多媒体展现这部音乐作品的创作背景，以视频或课件的形式去给学生讲述当时作者所处的时代背景，这样学生才会对那个时代中国人民在面临危难关头所迸发出的抗争精神有着更深刻的理解。
（二）创新音乐教学的形式
当今流行音乐中国风较为盛行，有很多具有中国风格的流行音乐涌现到人们的日常生活中，比如凤凰传奇的很多歌曲大多都是由中国传统的五声调式来编写，中国味十足，还有一些歌唱类节目，将传统的民歌改编成流行风格，深受各个年龄段的听众喜爱。扬州民歌《茉莉花》，曾被无数歌者翻唱，甚至走出国门，享誉世界，那么教师可以将这类经典民歌以流行音乐的编曲方式重新演绎，更易于学生接受，通过这种方式让学生意识到我国传统文化、传统音乐的强大力量，传统音乐可以是流行音乐的根基，流行音乐立足于传统音乐，发展自传统音乐。在音乐课上添加中学生喜爱的现代流行元素，赋予古典作品新的时代意义和内涵，给中学生耳目一新的感观和体验，有利于提高音乐课堂的效率，促进传统文化的继承，同样也符合新课标的内涵。
（三）发挥主观能动性
初中音乐教学中，教师要着重发挥学生的主观能动性，让学生主动学习音乐知识并能够进行音乐创作，从而促进了音乐领域的进一步发展，教师可以引导学生进行音乐作品之间的融合，积极发挥传统音乐文化的作用，教师不仅需要在将传统音乐文化融入学生学习的过程中，同时也要为学生创造一个良性的环境，促进二者的融合。例如，学习《梁祝》的教学内容，教师可以给学生拓展梁山伯、祝英台的故事背景，并要求学生突破传统音乐的局限性，根据梁山伯和祝英台的故事，进行二次音乐创作。为了帮助学生融入音乐，教师可以引导学生尝试使用二胡和古筝进行传统乐器的音乐创作。
（四）提高教师的文化素养
传统文化的力量是无形的，教师是否具有深厚的传统文化修养，会带给学生不同的影响。初中生的模仿能力很强，精力旺盛，对待什么都比较感兴趣，所以音乐教师也要注重自身传统文化的积淀，提高对传统文化的认识水平，为学生树立优秀的榜样。与此同时，教师还要和学生建立良好的师生关系，在实际的音乐教学中，要对一些民族乐器有所接触、有所了解，必要时还可以为学生展现自己的风采，这样学生才会更加向往传统文化。随着音乐教育的改革和发展，传统文化渗透的重要性日益突显，这就意味着教师必须加强思想认识、做好充足的准备、养成良好的教学习惯，在课堂上注重传统文化氛围的营造，让音乐教学和传统文化结合的更有效，互相促进，互相影响
结束语
总而言之，在开展初中音乐课堂教学的过程中，传统文化的渗透一方面可以帮助学生加深对我国传统文化的了解。另一方面可以培养学生的民族自豪感和自信心，对学生的未来发展和成长有着积极的促进作用。因此，作为一名初中音乐教师，在教学中要注重渗透我国的传统文化教育，结合课文内容挖掘教材中的传统文化资源，并且积极开展拓展性教学，从而有效地在初中音乐教学中渗透传统文化教育，促进初中学生的全面发展。
参考文献
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