黄清虾
惠安县辋川中心小学
摘要：小学是学生基础能力和习惯养成的关键时期，在语文教育中应重视阅读能力的培养，为学生的未来学习打好基础。学习语言离不开阅读，阅读是获取语文知识的主要方式，阅读能力的高低关系到学生的语言能力、理解能力、写作能力的高低，语文的阅读能力还对其它科目的学习有一定的影响。因此，小学语文教学要注重学生阅读能力的培养，让学生养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，积累语文基础知识，使阅读能力持续提升。
关键词：小学语文；阅读能力；能力培养
阅读是小学语文教学的重点，教师在语文教学过程中应注意阅读方法的传授，让学生在掌握语文基础知识的同时养成良好的阅读习惯。学生具备一定的阅读能力，能够对课文进行自主分析、探索，尝试发现文章内涵，有助于学生思维能力的发展；阅读能够提高学生的语言表达能力，学生通过阅读接触到大量信息，认识得更多，眼界更广，书中的正能量可以帮助学生形成正确的思想道德观念，提升文学素养，对学生的表达能力和写作能力都有促进作用。所以说，在小学语文的教学中应注重对学生阅读能力的培养，从培养阅读兴趣开始，通过科学的教育方式提高学生的阅读效率，推动学生自主学习能力的发展。
一、注重阅读兴趣的激发
小学语文培养学生阅读能力的前提是学生要对阅读有兴趣，只有充分调动学生对语文阅读的积极性，才能使学生愿意，并主动参与到阅读中去，积极的阅读态度是自主学习的必要条件，也是进行有效阅读的内在驱动力。教师要结合学生的特征及教学内容进行合理指导，使学生的阅读能力得以稳步提升，逐渐爱上阅读，自发地阅读，而不是被动地学习[1]。例如在进行《秋天的雨》一课的教学中，教师可以根据课文的描绘，用多媒体形式展示秋雨景色的视频，将教材上静止的文字转化成动态的图像，教师引导学生对照课文观看，发现作者运用语言的精准，便于学生理解课文的含义，认识到课文的意义和学习价值。阅读兴趣的培养要注重学生的感受，教师多给学生以鼓励和认可，树立学生阅读学习的自信心，让学生在愉悦中获得成就感，从而推动自主学习的养成[2]。比如在学习一些古诗文时，学生第一遍阅读无法掌握课文的深意，教师可以适当提出几个带有启发性的问题，引导学生思考，鼓励学生带着问题继续阅读，教师给学生指明了方向，阅读效果也就更好，学生体会到了成功，对阅读的兴趣才会保持。
二、注重阅读方法的传授
要想学生的阅读能力得到提高，少不了阅读方法的指导。阅读的方法有很多种，在教学过程中，教师要在讲解课文时慢慢渗透[3]。
阅读的质量取决于对文章的理解，而不是阅读的次数，教师首先要教会学生对阅读材料有整体的了解，比如文章的题材，是写景、写物，还是写人、记事，这往往在标题当中就有所呈现，很多学生阅读时都忽略了标题，直接读正文，其实这样忽略了很多信息，标题是对文章内容的高度概括，字数不多，却含义丰富。以四年级下册为例，《海上日出》《记金华的双龙洞》，这样的标题很明显是以写景为主，并交代出描写的主要对象，教师可以进一步引导学生思考，作者是按照什么顺序描写的？描写了景物的哪些主要特征？这就使学生的第一遍泛读效率大大提高，进而在精读中更容易把握文章的描写特色，阅读的目的性更强。相对现代文，古诗文的阅读难度更大，同样可以从题目中突破难点，如《芙蓉楼送辛渐》，教师先将题目断句，分成三个部分，这样学生马上就明白这首诗发生的地点、涉及的人物，以及大概的事件，由此可以联想到既然是送别诗，一定表达了作者对朋友的依依惜别之情，这样就引发了学生自主思考，阅读时再测试自己的猜想是否正确，对文章中心思想的理解和表达方式有更深刻的认识。学生形成思考习惯，阅读能力和效率能够得到有效的提高。
三、注重阅读习惯的养成
培养学生的阅读能力，不但要掌握科学有效的方法，更重要的是让学生养成良好的阅读习惯，任何事一旦形成了习惯，变得常态化，主观意愿增加，做起来自然事半功倍。现在的语文教材与以往相比做了很大调整，明显更加重视阅读，教师应深入钻研，科学利用。如教材中有“快乐读书吧”的板块设计，为学生推荐适合这个阶段学生阅读的课外书，教师可以制定好阅读计划，从学期开始规定学生每天阅读一定的时间，完成后在班级群里打卡，打卡情况可以让班长，或分成阅读小组由组长监督。坚持一个学期下来，相信绝大多数学生都能形成习惯。对学有余力的学生，教师还可以另行布置阅读任务，并安排时间在校互相交流阅读心得，给学生展示自我的机会，同时也是对其他学生的激励。
总结：
小学语文教学重视学生阅读能力的培养，能够提高小学生的语文综合应用能力，帮助学生建立积极的学习意识。从教师的教学角度来说，学生的能力提高了，课堂教学效果也会随之提升。在日常教学中，教师要引导学生进行有效阅读，理解学生的需要和差异性，加强阅读兴趣的培养和阅读方法的使用，提升学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]王克栋.浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):263.
[2]黄芙蓉.小学语文教学应该注重学生阅读能力的培养[J].科学咨询(教育科研),2019(01):118-119.
[3]胡晴.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].文理导航·教育研究与实践,2021(1):236.