吴佳妮
吉林省白城市洮北区林海镇学校 137000
摘要：新课改素质教育理念渗透和实施之下，教育部门已经开展关注学生综合素养 发展，因此，在教学理念和教学方法创新之中，需要关注和加强对于学生培养方针制定。所以，小学语文教学过程中，为了贯彻素质教育理念的基本要求，小学语文教师需要在开展阅读教学活动之中，通过制定多样化的教学举措，激发学生学习兴趣，并且根据学生不同特点，设计针对性的文本阅读内容，调动学生的阅读积极性与主动性。本文分析研究在小学语文文本阅读之中，应融入何种教学策略，才能够真正调动学生的阅读兴趣，提升文本阅读质量。
关键词：语文教学；激发学生；文本阅读
随着社会呈现多元化发展趋势，带给教育事业了新的生机，通过教育变革途径，实现对教育的多元化改革。小学语文学科在教学创新和改革之中，除了需要传授学生基础的知识以外，还需要更加关注学生在文本阅读过程中的阅读兴趣培养，给予正确的阅读引导，提升小学生语文文本阅读水平和阅读质量。对于小学语文阅读而言，阅读教学占据了小学语文教学的重要地位，也是培养学生阅读综合素养的关键途径，从而有效提升小学语文文本阅读水平和阅读质量。
一、小学生文本阅读兴趣的重要性
小学生小学学习阶段，是小学生人生发展的重要阶段，也是培养小学生学习兴趣的关键时期。因此，在小学语文文本阅读教学过程中，需要小学语文教师格外关注小学生的阅读兴趣培养，确保学生能够在主动性与自主性引导之下，参与到教师布置的文本阅读任务之中，探索阅读中包含的文化与精神，增强小学生语文人文素养，为实现小学生综合素养全面发展奠定良好基础。对培养小学生文本阅读兴趣而言，是小学语文阅读教学的重中之重，能够有效彰显学生在语文课堂中的主体性地位，以此充分发挥学生学习积极性，构建和谐愉悦的课堂氛围，刺激学生在文本阅读之中开展积极性和主动性交流，养成良好的文本阅读习惯，系统性与全面性地创设符合学生阅读的条件和环境。并且，小学生文本阅读兴趣的有效培养，能够促使小学生在自主学习和自主交流之下，进一步强化小学生学习能力，推动学生在文本阅读理解之中，形成系统性认知，明确学生个性化阅读的重要性。
二、激发学生文本阅读兴趣策略
1设计悬念问题，激发学生阅读兴趣
小学语文教师在文本阅读教学过程中，可采取设计悬念问题的方法，以悬念问题为核心，激发学生产生强烈的阅读兴趣，并且吸引学生阅读注意力，时刻把握学生的心理活动，一步步引导学生参与到自主文本阅读之中，实现阅读有效性发展。
比如在《望洞庭》教学过程中，教师可以通过图片和视频向学生展示不同时代的名人作品，并向学生提问：“在日常生活和学习中，你们接触过或是了解过谁的杰作？”教师利用这些问题让学生进行思考，让学生更好地理解“杰作”一词的意思，继而再将“杰作”引入到具体教学内容当中，洞庭湖就是大自然的“杰作”，让学生对洞庭湖有初步的了解，然后通过洞庭湖的图片，让学生感受到洞庭湖的自然风光。
2注重对阅读氛围的营造
小学语文文本阅读教学之中，小学语文教师为了取得良好的教学效果，便需要懂得揣摩学生的学习心理，对于学生学习状态有个基本掌握，这样才能够在文本阅读教学构建之中，结合学生具体的学习情况和学习状态，制定针对化的教学引导方针，实现个性化与针对化教学。而学生在参与文本阅读活动之时，自身潜能也将被极大激发，进一步实现对学生语文综合素养的培养目标。当然，小学语文教师应懂得借鉴其他成功经验，在构建课堂氛围之中，投其所好，满足学生的兴趣爱好需求，进一步拉近师生之间的关系，这对于调动学生阅读兴趣有着至关重要的作用。
3利用朗读，激发阅读兴趣
小学语文教师在开展文本阅读教学活动之时，应借助朗读教学的引入，实现朗读训练，引导学生在参与朗读过程中，能够感受文本中包含的情感和情绪，从而借助朗读的方式，将文本大声朗读出来，为学生阅读兴趣的培养奠定良好的情绪熏染，以此进一步强化学生对于文本内容的理解水平和认知水平，从而强化小学生阅读能力。
比如，在小学语文《我们成功了》一文教学中，教师先让学生预习，对课文内容有个初步的了解，然后再对文章进行示范阅读，在示范阅读之前教师可以向学生提问，该用什么样的情绪和语调来读这篇文章，然后再进行朗读。另外，教师还可以在课余时间组织朗读比赛，不仅能够加强学生对知识的回顾，还能让学生积极投入阅读活动，提高阅读兴趣。
总之，新课改素质教育理念之下，为了进一步激发学生对于语文文本阅读内容的星期，小学语文教师便需要从多元化角度出发，关注学生不同的学习兴趣爱好特点，从而丰富语文文本阅读教学内容和教学形式，以此激发学生阅读兴趣和热情，调动学生在文本阅读过程中开展积极性和主动性阅读行为，使得小学生真正从内心深处爱上阅读，并产生个性化的阅读理解能力。
参考文献
[1]袁亚琼.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].学周刊，2020（03）：121.
[2]郭丽丽.如何构建小学语文阅读教学高效课堂[J].西部素质教育，2019，5（23）：254.