王能干
通山县万家学校，湖北 咸宁437600
摘要：作文是语文中的一部分，大部分学生在进行作文的写作时都会遇到一些困难，不是学生不喜欢进行写作，而是大部分学生不知道去写什么。所以，这就对教师提出了一些要求，教师在进行语文写作教学时要讲究一些方式，引导学生能够在进行写作时减少压力，写出比较优秀的作文。因此，写作教学的一些方式需要教师进一步的进行思考。本文通过农村初中语文写作课堂中的问题进行分析进一步思考农村初中语文写作教学的措施。
关键词：农村 初中语文 写作教学 思考
正文：在农村的语文写作课堂中，大部分学生会觉得非常困难，因而不愿意主动进行学习，但是语文的写作在语文中占据着非常重要的位置，学生的写作能力能够有效的提高学生的语文能力。所以，需要教师在进行写作的教学时，抓住关键，积极的去引导学生进行技巧的掌握。促使学生在课堂中学习到更多有用的知识，不断的提高学生的写作能力。在农村的课堂中教师要合理的利用信息技术，对学生进行更加有效的教学活动。
一、农村语文写作课堂中存在的问题
1.1教学方式比较单一、传统
在写作课堂中，大部分教师每次作文训练时总是害怕学生不能很好的去理解题目的意思，在写作时不会运用更加优美的词句，没有完整的思路。因此，教师在进行讲解时，大多会采用举例进行，寻找一篇文章去引导学生进行学习，这样学生的思路便会被抑制在一篇文章中。可想而知，学生写出的作文必然大同小异，千篇一律，创新思维没有得到发展。同样，还有一些教师在进行教学活动时，采用以前的方式进行，已经不能更好的适应教育的发展，这样只会限制学生的思维。在农村的语文写作课堂中，一些教师采用不能够适应教育发展的教学方式进行教学，这样的教学方式不利于学生进行发展，进而会导致课堂变的非常的枯燥，学生在课堂中不愿意进行学习。因此，学生在进行作文的写作时很难下笔，写不出更加优秀的作文，甚至会下意识地抵制写作课堂，在课堂中提不起精神，不愿意进行学习。
1.2学生阅读范围比较少，写作内容平淡
农村的学生对课外阅读的重视程度非常低，同时受家庭因素的影响，学生很少会进行课外阅读，因此，学生的写作词汇量掌握得不够多，在进行写作时内容几乎一个思路，写出的作文内容比较平淡，缺乏优美的词句进行构建，所以写出的作文质量相对比较低。学生的阅读范围比较少，词汇积累严重匮乏，这样学生缺乏基础，在进行写作时会比较困难，学生在语言上的表达会比较欠缺，在进行写作时很难组织语言，流水账比较严重，作文的思路不清晰，进而导致作文质量比较低。
二、农村初中语文写作教学的措施
2.1采用丰富的教学方式，引导学生进行学习
教师在平时的课堂中要注重对学生进行有效的引导，尤其注重在课堂中采用更加丰富的教学方式进行教学，使课堂变得更加高效。同时，要注重教学方式的不断创新，摆脱传统的教学观念。
在课堂中的恰当评价也是一种有效的教学方式，教师要注重去对学生进行评价，鼓励学生多进行写作知识的学习，并引导学生进行相关知识的积累，不断地培养学生的写作能力。教师也要注重在课堂中创设更好的情境去引导学生进行写作相关知识的学习，在农村学校中，要注重合理的利用教学资源，激发学生在课堂中的兴趣，使课堂变的更加高效。教师的鼓励是学生进行学习的关键动力，通过教师的鼓励，学生的学习激情会不断地高涨，这样在课堂中学生会变的更加积极，有利于教师对学生的培养。
例如，在进行《我的植物朋友》的教学活动时，教师可以在讲解相关知识点之前向学生进行一些提问，询问学生身边都有哪些植物，自己有没有种养过植物，和它们的感情是怎样的呢等等，带领学生进行讨论，然后将本节写作课的相关知识引入进课堂中，还可以在课堂中通过信息技术向学生进行一些植物的展示，学生的脑海中是无法想象出更多的植物的，所以，教师通过搜集各种植物在课堂中向学生进行展示，引导学生去认识一些新的植物，能够有效的提高学生在课堂中的注意力。比如：让学生描写花时，教师可以向学生展示更多的花卉视频和图片，让学生进行观看，然后对学生进行教学，教学生学会运用更加优美的语言，同时教师要在课堂中进行及时的鼓励，鼓励学生大胆尝试运用一些优美的词汇进行作文的写作。教师通过这样的教学方式，能够有效的将写作课堂变的更加有效，带领学生在课堂中能够积累到更多的词汇，不断地提高学生的写作能力。
2.2激发学生写作兴趣，引导学生不断进行词汇的积累
在写作的课堂中，首先注重的是不断地提高学生的写作兴趣，引导学生在课堂中能够更加积极，教师要采用更加有效的方式进行教学。学生在进行写作时，大多都是要表达自己的情感经验等，教师可以带领学生进行更加丰富的体验，同时要注重在课堂中去引导学生学会积累，让学生能够丰富自己的词汇量，这样在进行写作时便会更加的轻松，能够引导学生写出更加高质量的作文。教师要注重引导学生进行课外阅读，让学生在进行阅读的过程中进行积累，并能够将优美的词句进行灵活的运用，不断地提高自己的写作能力。
例如，在进行《身边那些有特点的人》的教学活动中，教师可以让学生思考下身边人都有哪些特点，然后让学生畅所欲言，在课堂中通过多媒体给学生展示一些更具特点的人物，然后在展示的过程中要鼓励学生对优美的词句进行积累。教师还可以在课堂中为学生寻找一些更加优秀的作文打印出来，让学生进行阅读，同样，还要注重去引导学生进行词句的积累。教师要采用更加有效的教学方式，去鼓励学生不断地进行积累。通过这样的教学方式，可以将课堂变的更加有效，学生能够掌握更多的知识点，进而促使课堂的效果充分的展示出来，不断的提高学生的写作能力。
结束语：现阶段，农村的语文写作教学中仍然存在一些问题，教师在进行教学的过程中需要进行注重，要采用更加有效的教学方式将写作课堂变的更加有趣，进而能够引导学生在课堂中进行更多词汇的学习。同时，教师在教学的过程中要注重教学工具的合理利用，为学生提供更加良好的学习环境，促使学生能够在课堂中不断地提高自身的写作能力，进而采用正确的方式打造出更加优秀的语文写作课堂。
参考文献：
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[2]罗信焕.关于提高农村初中语文写作教学成效的探究与思考[J].文理导航(上旬),2019,{4}(08):13-14.