李淑珍
广西北海市海城区第四幼儿园 广西北海 536000
摘要：在当前时代背景下，网络技术的发展速度越来越快，在许多领域得到渗透。通过对园本教研资源展开全面研究，可以促使教师得到全面发展。如此一来，课堂教学的效果就会得到有效提高，进而为学生们提供更为优质的服务。本篇文章主要描述了网络环境下开展园本教研资源建设的方法，并对于其中的细节部分发表一些个人的观点和看法。
关键词：网络环境；幼儿园；园本教研；资源建设；实践研究
引言：对于幼儿园的园本教研工作而言，教师一直都是其中的主体部分，对相关资源建设有着非常重要的意义。虽然这些年很多教师明白了其中的价值，但仍然有很多教师在资源建设的时候没有将网络的优势发挥出来，导致大量资源被无端浪费。为了解决这一问题，当前幼儿园就要结合自身的实际情况，加强资源库建设，对其持续优化，为教学活动的开展创设良好基础。
一、园本教研资源建设的现状
现如今网络改变了人们的生活工作方式，网络技术在多个领域得到渗透。因此，广大幼儿园教师自然需要做到与时俱进，针对园本教研资源的建设活动展开深入研究。
其一，从目前来看，教研资源的建设效果并不能令人满意。当前很多教师的思维极为落伍，在进行资源建设的时候，应用的方法十分陈旧，限制了教研活动的推进。
其二，幼儿园教师的信息素养较差，在网络环境下，教研资源的建设对教师提出的要求越来越高，包括操作能力和资源获取能力。然而，很多教师都无法达标。
二、打造园本课程电子资源库
为了促使幼儿园的信息化建设速度得到全面提升，当前就需要打造一个具有较高综合质量的公共服务体系。从2013年起开始，持续提升园内教师的信息化管理水平和应用能力。网站地址为：http://www.ncwwa1990.com。网站内部一共设置了十五个大班课，分别为园区介绍、园所动态状况、教育科研活动、保育保健、幼儿真实风采、宝贝大世界、家园共育、我想说说、园长信箱、视频大杂烩、合作伙伴、行业动态、返回旧版等。曾经在2016年的全市网站评比工作之中，获得了二等奖，而在2017年的全市网站评比工作之中，获得了一等奖。由此看出，幼儿园的内部网站已经逐步成为原本课程打造的基础平台[1]。
（一）课程主题资源库
通过对网络幼教库里面的所有资源都能得到充分利用，将早期的备课模式和现代技术整合在一起，促使教师有足够的时间展开教材研究和调研，并对获得的成果展开共享。为了实现这一目标，所有教师都要参与电子备课活动，以此使得自身的时间得到完全解放，从而将重心放在其他事情上面。在电子备课系统里面，多名教师能够在相同时间一齐备课，每个人提出的意见，都会在系统中留下痕迹，并通过不同的颜色进行有效区分。如此一来，团队的力量就能全部发挥出来，创设良好的学习氛围，继而使得教师的整体水平得到全面提升。
（二）课程研究资源库
基于课题研究工作本身，将所有具备自然特色的主题活动整理在一起，通过文档资料、图片以及视频的形式，对自然教育的物质环境以及活动内容进行存储和记录，并上传到资源库里面。在这一课题之中，全园人员都能参与进来，对一些阶段性资料展开有效梳理，并撰写相应的论文，书写各自的参与体会，提供不同的案例。如此一来，资源库中的内容就会变得更为丰富，进而满足不同人群的需求[2]。
（三）课程研究资源库
参照幼儿园中所有教师的各自特长，为其专门设置一个成长档案资源库。从某种角度来说，教师自身的成长档案可以算作是其近期学习成果和进步的记录材料，也是其研究、实践反思和进步积累的历史见证，可以将教师的成长历程全部反映出来。在资料里面，具体包括教师的基本师德、教学活动、教育科研、继续教育等。针对所有教师专门设置一个资源库，属于教育评价获得全新尝试，能够鼓励教师们在未来工作中继续努力[3]。
三、多媒体课件资源库
依靠信息化技术，对教育工作进行引领，以此使其变得更具现代化特色。目前来看，这也是行业发展的主要趋势。无论是教学模式、教学方式还是教学手段，都出现了巨大变革，自然对教师们带来了诸多调整。尤其是在教育理念、思维方式层面，带来的冲击最大。当前，幼儿园就能通过集体学、个人学以及一对一指导的方式，对教师展开开展相关软件教学，具体包括Flash、PowePoint、Dreamweaver、FrontPage、Unit、Unreal Engine等；针对交互式白板进行研究，掌握具体使用方法；对多媒体教学模式展开深入研究；开展计算机理论活动、电脑上机操作、班级微博的正常使用和后期维护、教学内容的下载和存储、课件资料的具体制作等。通过长时间学习之后，所有教师的基本素养都得到了提升，能够有效使用功能现代教育设备。教师自身的技术能力提高之后，为多媒体教学创设了良好条件，教师们结合原有的课程内容，制作各类多媒体课件；拍摄制作讲座、观摩活动以及视频资源制作，促使教学课件资源变得越发丰富。另外，可以推荐一些多媒体课件资源库里面主题较好、内容真实的讲座视频，让其进一步走向区级平台，将原本培训工作的实际成果全部呈现出来。在2020年的时候，当地幼儿园多媒体资源库共有4个视频，其中2个和经验交流有关，选入了区级课程资源列表之中，在网络培训中受到了人们广泛的欢迎，并成为进修学校组织的全区培训会议不断推广。
另外，基于资源库建设本身，通过培训、竞赛以及考核的方式，有效结合，促使广大教师的积极性得到全面调动，充分发挥聪明才智，形成一个对多媒体十分感兴趣的优良氛围，某幼儿园从2019年起，内部教师连续3年获得了当地SMART课程的二等奖；而在2019年的时候，有一名教师获得了大赛的一等奖，一名前往呼和浩特参加全国大赛，获得了二等奖；75个课件在交流会中受到了广泛好评。通过实践能够得知，幼儿园正逐步形成一支有着较高综合素养的师资团队。
园区距离城市的中心区域将近70公路的距离，因此可以算作是城郊幼儿园。由于距离非常远，教师几乎没有太多机会参与市区中的调研活动，主要的教研平台还是依托幼儿园的园本教材活动。教师十分期望能够继续学习，希望能够不断提升自我，网络资源十分丰富，自然要成为广大教师的重要工具。通过对电教设备予以利用，以此将网络教学资源和教研资源全部整合在一起，逐步打造全新的网络教研环境。通过合理应用各类不同的信息技术，发挥资源的优势，逐步转变早期教研的模式，持续增强教师应用现代化技术的基本意识，强化个人能力，进而实现转变科研面貌的目标。此外，教师还需要具备较强的创新意识，持续提升个人的专业化程度[4]。
四、结束语
综上所述，在进入21世纪之后，早期的园本教研资源已经完全过时，很难满足教师和幼儿的需求。因此幼儿园教师就要明白教研资源建设的价值，基于实事求是的原则，投入到资源库建设活动之中，进而提升教师的整体水平。
参考文献：
[1]夏天.网络环境下幼儿园园本教研资源建设的实践研究[J].中国现代教育装备,2015,000(014):44-45.
[2]陈增婷.网络环境下幼儿园园本教研资源建设的实践研究[J].新智慧,2018,000(020):41.
[3]薛辉.网络环境下幼儿园园本教研文化建设[J].幼儿教学研究,2018,000(002):20-21.
[4]夏天.网络环境下幼儿园园本教研资源建设的实践研究[J].中国现代教育装备,2015(14):44-44.