余赛斐
(甘肃省康乐县城东幼儿园 )
【摘要】幼儿的总体素质，促进幼儿的身心健康，促进幼儿的合作意识和团队协作能力，有利于幼儿坚强意志的培养，加强幼儿的人际交往和社会适应性，同时锻炼幼儿的语言发展。乡村幼儿足球的开展，不仅能培养幼儿对于运动的兴趣，还能让幼儿的一日活动更精彩。
【关键词】乡村幼儿足球 身心健康 坚强意志 人际交往 语言发展
每一项运动都离不开扎实的基本功，足球也是一样。2019年，根据教育部印发的《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》要求，尽快实施足球特色幼儿园计划，打好校园足球发展的基础，而且国家政策的支持也是我园幼儿足球游戏发展的前提和保障。乡村幼儿足球活动的开展，不仅能培养幼儿对于运动的兴趣，也能提高幼儿的总体素质，促进幼儿身心健康的发展。
一、足球游戏可以促进幼儿心理健康
通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习，我们知道现在的健康不仅仅是指身体上没有疾病，而且还包括心里上的健康、以及拥有很好的社会适应能力。《指南》对健康的解释，涵盖了新的健康观念的最基本意思，儿童在健康领域的学习与发展就是要根据儿童身体健康，心理健康以及社会适应能力而逐步发展的。幼儿园的孩子们都处于身体和心理发展的初期，也是最重要的时期，保护和鼓励幼儿健康成长是第一位的，也是我们幼师和家长应该关注的重中之重。而且随着乡村教育的发展，幼儿教育得到了普及，但是幼儿的家庭教育及身心健康方面有所忽略，尤其是留守儿童，他们年龄小，思念父母，对于大人的依赖性无论是心理上还是生理上都较强烈，而在乡村，爷爷奶奶抚养的留守儿童也较多，加上本身年迈，力不从心，所以对于身心健康方面就有所忽略，性格内向的孩子内心孤独感无法排解等等。足球运动是多人合作的运动，幼儿在集体中可以释放自己的情感，运动也能克服某些不良行为,使儿童的性格开朗、活泼、乐观。而且孩子们在进行各种户外活动时，他们受欢快气氛的影响，就会变得开心快乐。这种心情可改变其不合群，过于内向的性格,有利于孩子的健康成长。
参加有目的有计划的体育运动，对于幼儿的身体素质也有很多好处， 能增强孩子身体各器官系统的功能,使孩子体格健壮。运动能促进血液循环，对骨骼有一种机械刺激作用，使骨骼生长加速，从而促使身高增加。幼儿多参加体育游戏，通过锻炼,机体各部的协调运动也得到了进一步的提升，使幼儿的身体协调性和灵活性都有所发展，尤其是足球游戏都在室外举行，空气清新，从而也保证了幼儿的户外活动时间。
二、足球游戏可以促进幼儿的合作意识和团队协作能力。
现在，无论是城市还是乡村，孩子们越来越少，越来越宝贝，父母在外打工，爷爷奶奶带孩子的也越来越多，所以，溺爱是隔辈亲的通病，而孩子们也会因此而多了些自私，自我意识特别强烈，唯我独尊，缺乏沟通交际能力和合作意识。而足球运动是一项团队运动，需要多人之间的互相合作，互相配合才能胜利的游戏，所以幼儿足球游戏的开展也以相应的团队游戏为主。幼儿在游戏过程中，要通过相互的合作，相互协调才能够完成，以提高他们对于团队合作的认识。同时也要让孩子在游戏的过程中，认识到每个人都在游戏中有重要的作用，虽然可能分工不同，但是每一个角色都非常重要，游戏的顺利开展，大家都有不同的作用，只要相互配合，相互支持，才能赢得最后的胜利。在配合的过程中，我们也培养了孩子们的沟通能力，加强了交流，增进了感情。这一点在我园中班“亲子嘉年华，足球乐翻天”的亲子活动中得到了充分体现，无论是“舞动足球”的亲子互动热身游戏，还是小朋友之间相互配合的“足球乐翻天”的环节，都能相互配合，相互支持，完美的完成了各项活动任务。
三、幼儿足球游戏有利于幼儿意志品质的培养。
学龄前儿童的运动可以适当的减少、甚至可以不参加，但不可以不参与足球游戏,因为足球是培养幼儿各项综合素质的最好活动。为孩子创造一个具有积极向上的队伍,让孩子在发展关键期体验拼搏和成功的乐趣，感受集体的力量。教育专家认为人类50%的发展关键期在三岁之前,70%的发展关键期在七岁之前。
而在关键期中体能展开对一个人一生的展开起到决定性效果,而体能培育中足球是最好的运动。
足球游戏以对抗为主，而且对于幼儿的体能和耐力也是一种考验。现在的孩子们都由于长辈溺爱及生活条件的提高，遇到问题胆怯、退缩，缺乏面对的勇气和出苦耐劳的精神，意志力非常薄弱，对于孩子们以后的学习生活非常不利。
美国幼儿教育工作者认为,要让幼儿在日常生活的各种尝试中，学习各种方法、积累经验，进而养成勇于面对困难、坚持不懈战胜困难的良好品质。为此,我园老师不仅注意在日常活动中鼓励幼儿的勇敢行为，还在足球游戏中设计了许多与克服困难有关的游戏。通过游戏让幼儿明白，解决不了的问题，都是成长路上的纸老虎，不要被它吓到，只要肯想办法，一定可以战胜它。一定要集思广益，博取众长，一次次的尝试，直到达到目的。例如：在《光头强砍树》游戏中，老师先让一个小朋友慢慢带球绕过障碍物到达目的地“砍树”，试了几遍之后，运球有些困难的他，有些气馁，老师就启发他想办法。于是他请来了好朋友，一左一右，在障碍物两边相互配合运球，在他们的共同努力下，最终解决了问题。总之，给幼儿任务时，要难度层层递进，让他们不断的去思考，努力改进方式方法，慢慢实验，慢慢达到新的高度。使幼儿在不断的摸索中进步，在日积月累中成长。
四、加强了幼儿的人际交往和社会适应性，同时锻炼幼儿的语言交际能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》对于幼儿射虎领域的要求是：通过学习使幼儿的社会性不断完善，打好健全人格基础，人际交往能力和社会适应能力也是幼儿在社会领域需要掌握的基本内容，也是孩子社会性发展的基本途径，幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己，对待他人不断发展，适应社会生活的能力，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他构发展都具有重要影响，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中，通过观察和模仿潜移默化的发展起来的。
由于手机、电视等影响，幼儿不爱出门，不爱和家人交流，沉迷于手机、电视的幼儿也越来越多，而足球游戏在多人的合作中，肯定少不了交流、沟通，需要动手动脑，他们在不断地思考中要进行配合，让同伴了解自己的想法，在此过程中，幼儿的语言组织能力也得到了发展，普通话水平得到了提高。整个游戏过程就是一个浓缩了的“小社会”，幼儿在游戏过程中，积极参与，发展自信和自尊，学习遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
五、通过足球游戏培养幼儿的规则意识
孟子曰:“不以规矩，不成方圆”，规则是现代文明社会的一个重要内容，规则意识也就成为社会文明的标志，规则意识越强，公民的素质就越高，社会的文明程度就越高，社会运行越有序，成本就越低。幼儿园阶段是孩子社会性和各种能力迅速发展的阶段，因此，在幼儿园阶段对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进孩子以后的发展。但有的幼儿规则意识淡薄，有的幼儿不能有效坚持等问题一直困扰着我们，开展足球游戏的过程中，我们发现抓住他们的兴趣点进行规则意识是行之有效的好办法。足球游戏是孩子们最喜欢的一种游戏形式，在游戏过程中无意识的灌输游戏规则，潜移默化的过程中自然而然地接受了很多相应的规则要求，避免了脱离实际的说教，更容易让幼儿接受。
总之，在乡村发展幼儿足球运动，让幼儿在游戏中培养兴趣，做到玩中学，学中玩，足球让幼儿的一日活动更精彩，更有意义。作为教师，也在足球游戏发展的过程中，不断汲取经验教训，时常反思，不断改进，让足球游戏在乡村幼儿园得到长足发展。
参考资料：
1.《3—6岁儿童学习与发展指南》 2012年中华人民共和国教育部颁布。
2.《幼儿园工作规程》，2016中华人民共和国教育部颁布，首都师范大学出版社出版。
3.《幼儿园教育指导纲要》（试行），中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社出版。
“甘肃省教育科学‘十三五’规划2020年度乡村幼儿园足球运动园本特色课程开发实践研究（课题批准号：GS[2020]GHB2353）