朱燕
重庆市巴南区鱼洞大江小学校 重庆市巴南区 401321
摘要：文本细读就是阅读教学中一种有效的教学方法，文本细读能让学生更好地体会文章内涵，丰富语文知识，提高学生的阅读效果。在对文本细读阅读方法进行深入学习后，我从小学语文阅读教学中文本细读的作用和实施策略两方面来展开论述，进一步探索文本细读对提升小学生阅读能力的影响。
关键词：小学语文、阅读教学、文本细读
阅读是学生获取知识、认识世界、发展思维并获得审美体验的学习途径。在小学阅读教学中，教师需要对学生进行阅读指导，包括教授阅读技巧和进行阅读训练等。文本细读就是阅读教学中一种有效的教学方法，文本细读以文本为中心，重视语境对语义分析的影响，强调文本内部的组织结构，教师指导学生对文本进行精细阅读，逐字逐句研究文章，能让学生更好地体会文章内涵，丰富语文知识，提高学生的阅读效果。因此，在小学语文阅读教学中，教师应加强对文本细读的重视，根据学生的实际学习情况来进行针对性的阅读指导，提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯。
一、小学语文阅读教学中文本细读的作用
㈠文本细读能提高学生阅读的有效性
教师在指导学生进行文本细读时，让学生逐字逐句的分析研究，认真思考文章运用的写作手法和修辞手法，仔细体会文章表达的情感，这样对文章进行深入学习，能让学生对文章有更加深刻的理解，大大提高学生阅读的有效性。
㈡文本细读能提高学生的阅读能力
文本细读在阅读教学中有着重要的作用。小学生的心理和智力发展都很快，这个阶段是接受阅读训练最好的时机，既能迅速提高学生的阅读能力，又能让学生掌握良好的阅读方法，为将来的学习打下良好基础。在进行阅读训练时，教师会教给学生使用各种阅读技巧和方法，从各个层面对文章进行分析与解读，这样的阅读训练方式能够很好锻炼学生，有利于学生对阅读技巧的掌握，提高学生的阅读能力。
㈢文本细读能丰富学生的语文知识
小学生的知识储备量没有那么大，在阅读过程中会遇到很多不认识、不理解的字和词，那么这个时候就需要学生进行词汇学习。进行文本细读阅读教学时遇到陌生的字词，教师可以先让学生对字词进行记忆和了解，并分析该字词在文中出现的意义和用法，以此来丰富学生的语文知识。
二、小学语文阅读教学中文本细读的实施策略
㈠根据文本细读的要求开展阅读教学
文本细读要求教师拥有足够的专业能力和一定指导能力，可以对学生进行阅读技巧的教授，还要发挥学生的主观能动性，激发学生对阅读的兴趣，让学生能进行自主阅读，最大程度挖掘学生的学习潜力，提高学生的阅读能力。
所以在小学语文阅读课程中，教师要根据文本细读的要求，结合学生的实际情况，坚持以学生为本，尊重学生的课堂主体地位，指导学生进行文本细读，让学生从各个方面对文本进行分析、研究，从而真正理解文章、掌握文章。
㈡利用情景教学提高学生的阅读兴趣
要想开展有效的阅读教学，首先就要激发学生对阅读的兴趣，只有学生对阅读感兴趣了，学生才会进行自主阅读，愿意并乐于投身到阅读中来。小学阶段的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，当他们对某一事物感兴趣时，就会想要学习和研究。教师可以充分利用小学生这一特征，结合文章内容，创造相关的情景，引起学生的兴趣，引导学生进行阅读，让学生在欢乐的氛围中进行思考和学习。在学习《找春天》这篇课文时，教师在开展文本阅读前，可以先以问题的方式做阅读导入，让学生回答春天是什么样的?春天有哪些特征？诸如此类的问题，当教师提出问题后，学生们都会积极思考，这样既能快速抓住学生的注意力，激发学生的阅读兴趣，又能营造良好的课堂氛围。随后教师可以利用多媒体播放有关春天的视频或者图片，将学生置于“春天”的情景中，然后开始阅读，结合情景让学生对文章进行分析，使学生对文章有更深的了解。
㈢对学生进行阅读技巧的指导教学
文本阅读是要让学生通过精细阅读来深入了解文章作品，全面了解文章的知识和内涵，以此提高阅读效果。学生在阅读过程中离不开教师的指导，因此教师要结合文章的内容和学生的实际情况，对学生进行针对性的阅读技巧的教授和指导，帮助学生掌握各种阅读技巧，使学生能实现自主阅读，提高阅读能力。在学习《桥》这篇课文时，教师可以先让学生进行简单的阅读，对文章的内容有大致的了解，然后让学生对文章进行分段，再次阅读，了解文章的结构和每一段讲述的内容，最后按照段落逐句进行讲解和分析，帮助学生形成较为全面的理解和认识，让学生思考“老汉”和“小伙子”之间的关系，以及二人身上各有怎样的精神品质，从而促使学生真正深人课文内涵。
㈣开展小组阅读活动
在文本细读阅读教学中，教师要重视学生的主体地位，让学生进行自主阅读，教师在教学过程中主要起到引导和指导的作用。为了让学生更好进行自主阅读，教师可以采用分层教学的方式，让学生在自主阅读的基础上，针对文章的词语、句子、修辞手法、中心思想以及表达情感等方面的问题开展小组讨论，集众人智慧，从多个方面对文章进行分析，使每个学生在小组活动中都有所收获，有所提升。
三、结束语
文本细读在小学语文阅读教学中有着重要的作用，学生进行文本细读时离不开教师的指导，因此教师要加强对学生阅读技巧的教授，对教学方法不断创新改革。在阅读教学中要以学生为本，激发学生的阅读兴趣，不断引导学生对文章进行深层次的研究，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
参考文献
[1]白丽娜.试论小学语文阅读教学文本细读的策略[J].家长,2021(18):167-168.
[2]李彦红.小学语文阅读教学文本细读的策略研究[J].新课程,2021(24):44.
[3]裴渊.小学语文阅读教学文本细读的策略研究[J].科学咨询(科技·管理),2021(06):277-278.