朱炎淼
福建省罗源县松山中心小学 350601
摘要：随着新课改的深度推进，现代小学教学工作中渗透思政，已经成为当下教育工作改革的一个重点。小学语文作为培养语文能力，提高学生思想品德的关键课程，教学语文知识的时候，适当融入思政内容，在语文课堂上建设思政也是十分有必要的。本文将围绕小学语文课程思政建设的思路与方法展开探究。
关键词：小学语文；课程思政；建设思路；方法
前言：
语文课堂不只是培养学生语文素养的场所，更是渗透思想文化内涵，培育精神力量的场所。所以在开展语文教学工作的时候，教师除了针对教材表面的内容教学基础知识，还要帮助学生把握教材文本背后的内容，渗透思政。将语文与思政紧密结合起来，全面培育学生的核心素养。
一、把握学生特点，在语文课上渗透思政
小学阶段语文课堂的组织形式是多种多样的，在课堂上，教师可以使用多种多样的教学方法，既可以满足学生的学习需求，又能够培养学生的学习兴趣。然而，在课堂上渗透思政和教学语文知识是有一定差别的。首先语文知识和思政精神在内容方面是不一样的，学生在课堂上学习的语文知识，都是教材编写人员根据学生的学习特点和学习能力，精心编写的内容，而教师教学思政相关的知识时也要根据学生的兴趣特点和学习能力设计课程。
例如：教学《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，教师实际上可以从多个方面展开思政教学，比如从爱国主义层面展开教学，培养学生的爱国精神；再比如从战争领域引入思考，让学生反思战争的不正当性，以及战争给人民带来的巨大损失，培养学生的反战精神，树立爱好和平的基本价值观。然而，根据小学阶段学生的特点和学习能力，教师结合语文教材上的内容渗透思政知识的时候，如果将这些全部作为课堂上的教学重点，可能无法给学生带来十分有效的学习体验，因为小学生的学习能力是有限的，一节课堂上学生可能只能记住一个思政思想。所以教学的时候，教师应当根据不同年龄段学生的学习兴趣设计思政内容，比如针对小学低年级阶段的学生，教师主要从三个方面展开思政教学，爱国主义精神，集体意识以及讲文明、懂礼貌的思想内涵。而针对中高年级阶段的学生，课堂上教师可以引入更加复杂的思政内容，比如在渗透思政的时候，教师可以从更加多元化的方面展开讲解，综合提升学生的核心素养。
二、结合生活实际，在语文课上渗透思政
对于小学阶段的学生而言，渗透思政，讲解思政精神本身是一件比较困难的教学任务，因为小学生的理解能力是有限的，而思政内容的思想高度往往是小学生难以企及的，如果是干瘪讲解思政的基本知识，学生可能会听得云里雾里。所以为了降低学生的学习难度，提高思政教育水平，教师应该结合生活实际情况，在课堂上引入思政。
例如：教学《少年中国说》这篇课文的时候，教师可以引导学生说说中国古今少年英才事迹，从中发现推动社会发展的很多大事件都是年轻的知识分子或科学家成就的，这也进一步说明了年轻人在当今社会发展过程中的决定性作用，教师围绕这篇文章展开讲解的时候，可以以小学生为例，用学生比较熟悉的事件，引导学生深入把握这种思想感情。比如周总理在很小的时候就许下了“为中华之崛起而读书”的宏伟誓言，教师可以结合这一事例，让学生从小树立远大理想，培养自身的能力，未来走向社会，为国家和世界发展贡献自己的一份力量。
除此之外，教师还可以在课堂上引入许多现实生活中常见的新闻事件，激发学生奋发图强，比如新闻中经常会出现年轻创业者的身影，教师可以将这些新闻内容截取出来，带到课堂上，让学生一同分析学习。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，也可以结合具体的案例，引入思政精神，有利于降低教师教学思政的难度，提高教学效果。
三、结合多媒体设备，将语文与思政相连
随着科技的发展，现如今小学语文教学工作开展过程中，越来越多的教师意识到创新教学方法的必要性，结合现代语文课堂上的多媒体设备，将语文知识与思政内容紧密相联，可以大大提高教学效率。让学生更加直观的看待思政精神，更加客观的学习理论知识。
例如：语文课堂上为了引入爱国主义精神这一思政内容，教师可以结合多媒体设备为学生播放一些视频内容，相比教师枯燥的语言，视频这种传播形式更有利于挑起学生心中的波澜。比如最近一段时间网上都在转发各个城市的主题灯光秀，教师可以将这些灯光秀的内容带到课堂上，用多媒体播放，让学生一边观看，一边感受灯光秀的精神力量。播放的过程中，教师可以引导学生思考，曾几何时，我们国家是连电都没有的落后国家，而在伟大的中国共产党的领导下，我们国家发展速度越来越快，经济蒸蒸日上，今天我们所有人都可以坐在宽敞明亮的教室里学习。通过网络技术欣赏这样美丽的灯光秀，这是国家的发展给我们提供的机会，也是经济腾飞的结果。经过这样的有效引导，学生会明白是在党的领导下，我们才有了今天的幸福生活。建国短短几十年的时间，我们就取得了如此傲人的成绩，这说明中国正在走的道路是光荣正确的。在教师这样的引导下学生的思想观念会更上一层楼，道路自信，制度自信的自信心也会提升。在语文课堂上引入视频内容，更有利于完善思政，对于小学阶段的学生而言，这样的教学方法是极其有效的，且能够给学生的内心提供历久弥新的精神力量，帮助其在思想政治的引导下，找准个人前进的道路。
总结：
课程思政成为立德树人的双轮驱动，课程思政将思政教育融入并贯穿在各学科、各课程中，真正打造了全员、全过程、全课程的思政教育体系。语文教师要注重提升自己的思想政治素养与意识，同时要在课堂教学中渗透传统文化教育、爱国主义教育、思想品德教育以及理想信念教育，将课程思政在语文课堂中落到实处。
参考文献：
[1]刘平新.思政教育在小学语文教学中的运用[J].家长,2021(18):117-118.
[2]李保翠.小学语文课堂中思政理论的渗透[J].学周刊,2021(18):109-110.