赵芸
陕西省咸阳市武功县实验小学 712200
【摘要】在现在课程改革的前提下，各个学科的教育方式也得到了一定的革新，而且随着时代的发展，互联网在生活中的应用越来越广泛，所以学校对于互联网教学也越来越重视。教师运用互联网不仅可以最大程度的将课堂要讲授的内容教给学生，还可以丰富课堂内容，集中学生的注意力，让学生更好的融入到课堂中，要想完美的在课堂上运用互联网技术，就需要教师掌握一些互联网的基本知识及运用互联网的一些基本技巧。本文主要是对在互联网环境下小学语文课堂的创新教学展开研究。
【关键词】小学语文；网络技术；创新教学
【正文】相较于传统的教学，现如今的中小学教学结合了网络信息技术之后，最大的改变就是网络信息所带来的数据的收集以及信息的优化，这使得现如今的信息数据成为了教育领域能够针对性得以运用的有效数据，对于小学语文教师而言，通过信息数据可以最大程度的丰富教学的资源性，同时可以针对性的结合当前小学生的心理特点进行教学的创新和改变，互联网背景下的小学语文课堂教学可以丰富教师在教学上的多元性，可以帮助小学语文教师最大程度的去了解学生的兴趣爱好，依据学生的兴趣爱好去开展针对性的教学改革，结合学生的课堂教学需求开展声频、音频以及图片动画等多方面的教学改革，提高课堂效率。
一、互联网环境下小学语文课堂的创新教学的意义
语文这个课程在小学、中学、大学都在学习，所以小学语文在语文教育中的重要性不言而喻，而在互联网的背景下，教师运用新兴的网络电子教学，有利于学生对于文字的含义能够有更加深入的理解，不仅让学生加强了对课堂内容的理解力，也提高了教师的教学效率。除此之外，互联网带来的是在小学语文教学中更多网络资源得以运用，使得学生能够在不断学习的潜移默化中强化对于语文知识的感性认知，帮助学生搭建起一个学习语文的思维基础，从而帮助学生能够更加形象的理解相关的语文知识，在小学语文中语文教学的质量往往影响 着教师的教学开展。对于小学语文教育而言，教师可以通过互联网来进行资料的搜集和采用，可以有更好的例子让学生明白授课内容，让课堂效果更加有效。
二、互联网环境下小学语文课堂的创新教学的策略
2.1巧妙设计课堂，提高学生的语文思维素养
对于小学学生而言，学习语文本身更多的是提高自己的思维能力，是搭建对于语文知识的基础框架。因此小学语文教师在进行教学设计的时候需要注重的是对于语文课堂知识的巧设巧问，是需要注重加强新知识跟旧知识的联系，这样学生才能够在基于旧知识的基础上去加深对于新知识的理解，强化学生的自主思考能力。
例如，在小学语文教学中常常会涉及到的关于山水风景、夕阳黄昏等现实生活情境的描写，这类文章中所涉及到的风景描述往往十分贴近人们的生活，但是很多学生在日常生活中却忽视了，针对这一点，教师可以通过网络资源来收集和准备相关的图片以及动画，然后在涉及到这些问题的教学时候专门为学生进行播放，让学生能够通过视频动画以及图片的形式去加强对于这些问题的理解，同时也加深了学生对于这此风景意境的认识，让学生能够带着对于这些风景的自我感受去阅读文章，从而自主思考作者以及诗人创作时候的心情，让他们能够在课堂学习中带着问题，从而提高对于语文知识的深层次理解，培养的是学生的语文思维能力。
2.2培养学生的语文思维，创新教学课堂
互联网的信息环境本身给小学语文课堂教学带来的就是无与伦比的丰富性，相较于传统的小学语文教学，学生只能够从课本和教师的粉笔下去拓展自己的视野，现如今的互联网十教学环境带给学生的就是十分丰富的网络教学资源，带给学生的就是更丰富多彩的图片、视频、音频等直观的学习感受，从而让学生能够在这个过程中加深对于教材内容的了解，也能提高学生思考问题的能力。
例如，小学语文教学中有很多的古诗词和文言文，古诗词的学习一直都是小学语文教学的难点，对于学生而言，古诗词理解起来难度很大，当学习到部编版三年级上册《赠刘景文》时，教师就可以通过互联网信息技术营造出直观清晰的动画以及视频，让学生通过动画来理解其中蕴含的意境，由此可见，互联网的信息环境带给学生的是创新的语文课堂，是语文思维的全面激发和形成。
2.3运用互联网课堂，为学生提供便利
互联网不仅为教师教学提供了更多的信息和素材，更为学生学习课堂内容提供了方便，让学生在课本的基础上，更全面、更具体的理解课堂内容。随着素质教育的推广，现在的课堂不仅仅是传统模式的课堂，更是新的教育方式逐步引进到课堂中来。再者，由于学生的好奇心比较强，所以一个新的教学方式肯定会吸引学生的兴趣，让学生的注意力投入到课堂中来。
例如，教师上课讲的内容，学生如果在课堂上有笔记没有跟上或者内容没有听懂的，可以让老师发课件给学生，这样就让学生记笔记，学习知识更加便利，会进一步加深学生对课堂知识的印象，也能让学生自己预习复习，以达到巩固知识的目的。除此之外，还可以提高学生归纳总结的能力，学生记得笔记也会更清晰明了。
2.4利用互联网开展活动，调动学生学习的积极性
现在，科技如此发达，生活中离不开互联网，网络上还有许多视频软件、App能够为人们展现自我才能、风采提供平台。所以，小学语文教师可以借助这一方式，还可以在班级中组织相关的课外拓展活动，提高学生的自信心。
例如，教师可以组织学生在网上参加成语故事人物的配音工作，通过网络上网友和现实中教师的评估，给学生提出建议。同时，为表现的好的同学颁发奖励，这样不会浇灭学生对于配音工作的热情，也能让他们更好的了解成语故事内容。教师还可以组织学生进行角色扮演讲故事比赛，让学生选择自己喜欢的故事，然后进行角色扮演，来演绎出这个故事，然后教师用手机等工具将学生们的作品发到视频平台或校园网络中，通过投票的方式来激发学生的积极性。同时，学生通过互联网展示自己的作品与才能，收获到其他同学教师的关注也能使学生的表达欲望得到激发。教师再根据不同的点赞点击数据对学生加以表扬和奖励。而这种方式也方便家长通过网络看到孩子们的学习表现,与教师进配合，让教师和家长更好的了解孩子。
【结束语】总而言之，在小学语文教育中，运用互联网是顺应时代发展顺应时代潮流的教育方式，在运用互联网进行课上教学时，应该根据不同的课程选择适合的网络工具，激发学生的兴趣，让学生爱上课堂。课堂效率的提高是需要师生共同努力的，教师应该积极倡导和引领学生投入到课堂，学生应该紧跟教师的脚步，让课上的效率达到最高。
【参考文献】
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