张小刚
陕西省咸阳市彬州市公刘小学 713500
摘要：在新的教学背景下教师要重视情感教育，理解情感教育的重要性，情感教育对于养成学生正确的情感观尤为重要，在学生身心成长阶段倡导情感教育也有利于帮助学生能够主动投入到学习中来，小学语文教育要积极承担学生的情感教育任务。教师应该通过设置情感情景、掌握课本的情感取向、培养学生的扩展思维等三个方面在语文教学中体现情感与教育。
关键词：情感教育；语文教学；教学措施
引言：
目前社会各界关注学生的素质教育问题，作为基础教育的重要一环，教师应该在小学语文课堂中投入更多的情感教育。情感教育注重对学生正确的情感观的形成，体现了教师对学生的人文主义关怀。在小学语文课堂强调情感教育，实际上反映了基础教育的转向问题，即社会不再只关注学生的分数问题，而是更多地关注学生各方面能力的提升。
一、小学语文教学中渗透情感教育的重要性
（一）帮助学生形成正确的情感观
小学阶段的学生身心发展不够成熟，需要各方面投入情感关注。教师应该积极承担学生在学校的情感观培养责任，积极帮助学生形成正确的情感观。小学语文的课堂不应该只是知识点灌输的课堂，而是从人文主义角度，关注学生的身心健康问题，关注学生在成长过程的情感品质问题[1]。
（二）有利于帮助学生提高学习兴趣
教师在全面掌握小学语文课本知识的前提下，在教学活动中重视情感教育，有利于提高学生对语文学习的积极性。教师在语文教学过程中掌握情感教育的内涵，让学生感受到语文课堂的魅力，使学生在繁杂的语文知识点中能够条理清晰。学生掌握的知识点多了，学习获得了成就感，学生的学习兴趣就提高了。对学生进行情感关怀，学生首先会对教师产生好感，从而使学生从情感取向上改变对语文课堂的传统印象。
二、小学语文教学中渗透情感教学的措施
（一）设置情感情景
教师要善于设置情感情景，学生能通过情景式课堂感受不同的情感类型[2]。设置情感情景式课堂，可以让学生投入沉浸式的情感。小学语文课本有着丰富的情感思想，但学生通过书本知识感受的情感终究比较浅薄，有的甚至无法真切感受到情感。这时需要教师能够通过设置情景课堂，展现不同的情感环境。
例如在人教版小学语文四年级的课本中，包含了丰富的情感思想。四年级上册的第一单元包含了环保情感意识，在我们生活的世界中，环境问题越来越突出。教师可以在课堂为学生展示不同程度的环境污染图片，同时也为学生展示在良好环境下的生活状况的图片，在两种环境情况对比下，能让学生产生强烈的情感冲击。激发学生的环保意识，让学生从内心深处感受环保的重要性。再如四年级上册第七单元主要是要培养学生的爱国情感，教师应该鼓励学生排演简单的爱国小情景剧，培养学生的爱国情感。通过爱国情景剧的排演，学生能够真切感受家国情怀。这也是爱国教育的一个环节，小学语文课堂应该积极承担塑造学生情感观的责任。
（二）掌握课本的情感取向
语文教材是通过一个个阅读文本表达不同的思想情感，学生通过学习语文课本知识掌握不同的情感取向。教师在上课前需要完善自己的教案，在教案中体现课程的情感特点。比如在《梅兰芳蓄须》这一课中，主要是表达了梅兰芳通过蓄须表达对外来侵入者的反抗，整篇文章的情感基调是积极昂扬的，凸显了梅兰芳不畏强敌的爱国情感，表达了梅兰芳的民族气节。教师应该准确把握这篇文章的情感思想，在教案中凸显这篇文章的情感，并在教案中要设置如何引导学生抒发爱国情感的主题。
不同的课文传达了不同的情感价值，如《囊萤夜读》和《铁杵成针》这两篇文章都抒发了积极学习、意志坚定了情感。教师课前备课首先要确定文章的情感基调。在上课时，也需要将自己带入文章的情感基调，让学生感受不同文章的情感取向。掌握课本的情感取向，反映了教师的基本功，教师应该积极提高自己教学能力，积极完善课前备课环节，将课程设计及时更新到教案中。
（三）培养学生的扩展思维
小学阶段的学生思维都比较活跃，想象力丰富，经常有一些奇思妙想。教师要把握学生的这一特点，在小学语文课堂中引导学生积极联想，形成扩展思维。所谓的扩展思维，就是指学生能够根据课堂学习的情感取向，发挥自己的想象力，对同系列的事物产生相同的情感观。课本讲授的知识只是一个方面，教师要帮助学生通过课本内容联想到不同的情感价值，从而满足学生不同的情感体验需求。
三、结束语
语文教育不只是简单的识字教育，更重要的是帮助学生获得表达能力和情感关怀能力。学习知识只是语文教育的一个方面，在获得知识的同时也要获得情感品质的提升。小学语文的课程可变性很强，教师应该要知道学生需要什么方面的能力和知识，从而帮助学生补足短板，提高学生的综合竞争力。从根本上说，教师需要重视情感教育，重新审视情感教育对于学生的帮助，积极学习情感教育的相关理论知识。帮助学生养成正确的情感观念是每一位老师的责任。
参考文献：
[1]路燕.论小学语文教学中渗透情感教育的重要性[J].新课程，2020(44):172.
[1]魏丽勉.小学语文阅读教学中渗透情感教育的重要性探究[J].散文百家（理论）,2020(09):161.