黄静
云南省曲靖市罗平县板桥镇中心完小 655808
摘要：小学生学习速度较快，但是缺乏自己的学习方式，因此在进行课程学习的时候，教师可以根据他们的年龄特点和心理特征进行课程环节的设置，利用主题引入的方式创造小组合作的机会，以提升他们的能力，保证数学课堂教学的有效性。基于此，本文章对小学数学合作学习的问题及策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学；合作学习；问题；策略
引言
小学生的可塑性较强，他们在教室里专心听教师讲课，如有问题站起来提出问题或者解答问题，这样的教学组织具有一定的局限性，不利于发挥学生的主体作用，也会影响学生合作意识与能力的培养。将合作学习应用于教学实践当中，能够使学生提升动手能力，通过动手实践，合作探索学习知识，感受知识结构，促进自身思维发展。
一、小学数学合作学习的问题
（一）合作纪律涣散
合作学习是一种集体学习方式，学生的自由度较高，教师组织和管理起来具有一定难度。在小组合作过程中，容易出现学生不遵守纪律的现象，导致嘈杂、混乱的局面。一个班级的人数一般在50人左右，由于人数较多，分成的合作小组也会较多，加之有些教师缺乏组织经验，导致学生在合作中自由散漫、随意走动、吵吵嚷嚷，整个教室就像一个菜市场，合作效果不理想。合作纪律涣散是合作学习的最大阻碍，严重影响合作学习的效果。
（二）教学内容结构不合理
小学数学开展小组合作的教学模式主要目的是让学生在自主合作过程中，对数学知识主动探究、积极思考、勇于表达以及提升自我。这就要求教师在进行课程教学目标设计时，应当清楚认知小组合作教学模式下主要的教学活动目标与教学活动应当如何科学合理设置。目前小学数学小组合作的教学现象存在着部分教师在开展教学活动的过程中，课堂教学气氛过于热闹但是学生对于自主学习的目标与任务并不清晰，从而丧失了小组合作教学的主要意义。
二、小学数学合作学习的策略
（一）引入课程主题，创造合作机会
合理的小组分配可以让每个学生都得到自身能力的展现机会，并且根据不同的能力进行组合，还能做到取长补短，对数学学习有着很大的帮助。如在进行课程教学的时候，教师首先要引入课程主题，向学生讲清楚本节课的学习目的和内容，在此基础上展开小组讨论、合作学习，将不同能力的学生进行搭配，以保证教学的有效性。其次，教师还可以创造一些合作的机会，如在学习一些测量类知识的时候，教师可以让学生以小组为单位展开测量活动，进行人员上的分工，对测量、计算、统计、整合等进行合作学习，并统计出数据，以达到教学目的，逐步养成良好的合作习惯，建立新型的数学课堂。
（二）尊重学生个体差异，更新教师教育观念
要做好小组合作教学，教师的教学观念必须更新。教学的基本出发点是教书育人并促进学生全面、和谐发展，每一位学生都需要通过学习发展能力。而在学习数学时，动手实践探索和交流是其重要的学习方式，让学生成为学习的主人，教师通过评价与引导让学生树立自信心，以便学习基础的数学知识。然而部分教师在小组活动当中只重视形式学习，缺乏实质性的合作，学生之间的交流很少，基本停留在独立学习的层次中，没有发挥小组合作的优势。再加上小学生的合作学习能力差，教师在开展小学生的合作教学时，也没有及时提醒与指导，并且还是以“填鸭式”教学为主展开教学。教师需要尊重学生个体差异。带领学生改变数学的学习方法，尊重学生的课堂主体地位，改进教学手段及评价方法，还要更新自身教学观念，带领着学生进行小组讨论。
（三）建章立制，形成合作机制
孟子曰：“不以规矩，不能成方圆。”针对小组合作中纪律涣散的问题，教师可以建章立制，设置小组合作的规矩和要求，加强小组管理，形成合作机制，帮助学生端正合作态度，形成良好的合作习惯。首先，要制定小组合作学习的管理制度，明确合作要求；其次，要建立激励制度，科学的评价机制能激发学生合作的积极性；最后，要打造小组文化，有特色的小组名称、响亮的合作口号，能为学生注入无形的精神动力。笔者在学期初不仅向学生宣读了有关合作的制度要求，而且在每一堂数学课中都有意识地落实制度，大约经过了一个月，只要笔者安排了合作任务，学生就能展开规范有序的合作。
（四）精准选择合作任务，防止合作过密
对待合作学习不能随意，一堂课中合作次数不宜过多，要精准选择合作任务，防止合作过密。我们要根据教材内容和学生的学情，理性安排合作任务：对于一些比较简单的内容，学生个人能够理解和解决的问题，就没有必要小组合作；对于难度较大的内容和容易引发争议的问题，可以进行小组合作探究。例如，在教学“两位数乘两位数的笔算”时，笔者考虑到笔算的顺序是个难点，有合作的价值。因此，笔者将探索算法作为合作任务，组织学生进行小组合作探究，共同讨论交流笔算的方法，整堂课只安排了一次合作学习。
结束语
综上所述，数学教师要重视并运用小组合作学习的教学模式，要科学划分小组，科学评价合作学习的结果，而且要不断改变和创新教学方法，提高和激发小学生学习数学的能力和兴趣，为小学生学好数学这门学科奠定坚实的基础。
参考文献
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