许肖平
福建省泉州市丰泽区第三实验幼儿园 362000
摘要：幼儿教育对于幼儿未来发展有着重要影响，是孩子教育开展的初步探索阶段。在这个阶段，幼儿开始慢慢地认识外部世界，慢慢地形成自我意识，并且在教师或者家长的指导下逐渐形成正确的价值观，这对幼儿的发展有重要的奠基作用。从一些研究成果来看，幼儿时期说形成的价值观念对于幼儿一生的发展都会有影响，由此可知，幼儿时期的教育有多么重要。随着新课程改革的不断推进，社会各方面也认识到幼儿教育的重要性，提出了相应的幼儿教育要求，其中对于幼儿科学知识方面的培养尤其关注。种植活动作为一种科学性活动，对于幼儿的身心发展有着重要影响，对此也应该重视起来。本文就种植活动对幼儿的成长帮助提出了一些看法。
关键词：种植活动；幼儿教育；幼儿成长；帮助
前言：
幼儿教育的作用是激发和促进幼儿内在的发展潜力，打开幼儿思维想象能力，通过幼儿教育让幼儿可以根据自身的发展规律进行自由发展活动是幼儿教育的目标。在幼儿教育中开展种植活动，可以将教育理论知识和实践融合起来，让幼儿在种植的过程中感受生命生长的过程，感受生命的魅力，促进幼儿的身心也往健康的方面发展，学会尊重生命、感知成长的过程。
一、有利于幼儿动手能力的培养
种植活动与课堂授课有着明显的区别，在这个活动中，幼儿跳出了课堂知识的框架，动手操作起来。幼儿时期的孩子，记忆力和思维空间发展都非常广阔，具有很强的可塑性，但是，教师需要了解的是，幼儿的智慧发展很大程度上取决于实践水平，在种植活动中，幼儿通过亲身体验，可以提高幼儿动手能力的培养，在幼儿实践时，幼儿的脑部发育也会得到发展。如果幼儿教师在幼儿教学中，单纯的关注理论知识的传授，当然幼儿的认知水平也会得到提高，但是没有通过实践来检验的真理，都不能很好地被幼儿内化，这就显现出动手体验的重要性了，根据相关实验表明，幼儿参加种植活动，可以提高幼儿动手操作的兴趣，并且更有自信，所以种植活动对于幼儿动手能力的培养有着不可替代的作用。
例如，在《喇叭花电话》这部分内容的教学中，如果教师单单根据教材上的图片和文字对这部分的内容进行讲述，幼儿对“喇叭花制成的电话”只能有初步的认识，并不知道为什么它要叫喇叭花电话，这种电话是怎么制成的。集中课程结束后让幼儿去种植喇叭花，幼儿的兴致会极高，种植喇叭花幼儿需要经过松土、播种、施肥、拔草、灌溉等等，在照顾喇叭花的过程幼儿的小手的大动作和小手精细动作都得到了发展。经历过喇叭花种植活动的幼儿，当喇叭花长大后他们就会有动手的兴致，想亲手制作一个喇叭花电话，会主动地根据课堂上的教学步骤进行制作。这就很明显的体现出种植活动对幼儿动手能力的培养了。
二、种植活动可以引导幼儿贴近自然、热爱自然
常言道“培养一个人最好的方式，就是让他在自然中成长”，这就显现出自然对人成长的作用。种植活动就是将要我带到大自然中，进行植树活动，这种活动无疑是给幼儿提供了贴近自然的机会，提高幼儿对自然的认识。
近年来，随着互联网技术的高速发展，手机、电脑的普及率非常高，人们的日常生活基本离不开互联网，当然这也给人们的生活带来了很多的便利，但是却给幼儿的身心发展带来很多不利影响。很多幼儿在年纪非常小的时候就开始接触电子产品，而且在这个过程中，缺乏父母的引导，自己探索电子游戏，观看电子视频，这很容易让幼儿陷入手机活动中，不愿意进行户外活动，这对还处于发育时期的幼儿来说，非常不利。通过政治活动，可以拉近幼儿与大自然的距离，让幼儿感知大自然的魅力，而不是沉迷在手机游戏中，慢慢地学会热爱自然。
例如，在《秋游去》这部分内容的教学中，教师就可以这部分的内容作为基础，先在课堂上对这部分内容进行讲授，给幼儿描绘秋天游园的快感，让幼儿在教师的描述中对秋游充满好奇和期待。然后，教师可以选择合适的时间组织幼儿去参加秋游活动，带领幼儿走到大自然去，感知大自然的魅力。并在秋游活动中让每个幼儿种下一颗小树苗，从栽种到小树苗的成长，让幼儿体验到种植的乐趣，打开认识自然的窗户，学会热爱自然。
三、通过种植活动培养幼儿责任感
现代社会的幼儿都是父母手中的宠儿，他们就像温室里的花朵，打不得骂不得，被父母捧在手心宠爱，平时也会满足他们的各种要求，舍不得拒绝他们。但是，这样的教育方式会导致幼儿产生自私的心理，他们不愿意与人分享，喜欢以自我为中心，做事没有责任感，这对幼儿的三观发展非常不利，很容易使幼儿走向错误的发展方向。在种植活动中，从播种、发芽、成长整个过程都处于幼儿的关注之下，在这个过程中，需要幼儿十分的关注，什么时候需要浇水，什么时候需要施肥，都需要幼儿亲力亲为。一旦幼儿不负责，幼苗就很容易走向死亡。通过这样的种植活动，就可以培养幼儿的责任，让幼儿对幼苗负责，也学会对其他人、其他事负责。
例如，《送给妈妈的礼物》这部分内容的教学中，教师会要求幼儿做一个贺卡送给妈妈，对于这种关于爱的活动，幼儿都很感兴趣。但是在制作的过程中，幼儿与幼儿之间容易出现摩擦，比如：有时候会出现一名幼儿在另一名幼儿的贺卡上乱画，画完之后还在笑，而被画的却在哭。捣乱者根本就没有意识到事情的重要性，对于他们来说，他们只是做了自己想做的事情，但是这样的行为是对另一名同学不负责的。被乱画的同学已经没有贺卡送给妈妈了，那他会多么伤心啊。而通过种植活动培养出幼儿的责任感，他就会学会对别人负责，因为自己的错误而引起的事情，他们会选择跟对方道歉，跟对方一起想解决措施，来弥补错误，而不是无法认知到自身的错误。这对于幼儿的发展很重要，他们学会了反思自我，学会对人对事负责。
总结：
总之，幼儿时期的教育对于幼儿的发展具有重要影响，教师在教学中一定要重视起来，引入种植活动，将教学的理念和措施与科学性的活动中，并付诸实践，让幼儿得到真正的发展。从目前的情况来看，很多幼儿教师在这方面的教学还不够完善，还需要在教学过程中慢慢摸索，找到应用种植活动的正确方式，真正的对幼儿教育产生有效作用，推动幼儿心理和性格的完善。当然，在这个过程中，教师自身的能力也是非常重要的，教师需要重视自身教学技能和专业技能的提高，给幼儿更好的学习体验。
参考文献：
[1]吴爱珍.探析幼儿园种植活动的教育策略[J].华夏教师,2020(07):51-52.
[2]宋淑娟.开展种植活动 崇尚绿色生态教育[J].科技资讯,2021,19(07):234-236.