吴超
黑龙江省齐齐哈尔市泰来县四里五中心学校 162400
【摘 要】俗话说，兴趣是学生最好的老师，激发学生的学习兴趣可以充分调动起学生学习的积极性，培养学生的思维能力。本文结合个人多年的教学实践，分析游戏对于小学生数学教学成效的影响，并讨论如何在游戏中更好的学习，从而达到教学目的。
【关键词】小学数学、游戏教学、兴趣
俗话说，兴趣是学生最好的老师。小学生年龄小，爱玩是孩子们的天性，游戏是孩子生活中必不可少的一部分，从游戏中他们可以获得快乐和满足感，有助于提高孩子们的学习兴趣。因此，教师可以根据孩子们喜欢游戏的这一特点，将游戏运用到数学教学中、将游戏带入到课堂学习中，提高学习兴趣，提升教学效果。如何在小学数学教学中培养学生们的学习兴趣一直以来都是我们探索、实践的问题，根据本人多年的教学经验，现从以下几个方面谈一谈如何通过游戏引导学生们爱上数学、乐上数学。
一、游戏在数学教学的重要作用
数学是一门非常抽象的学科，因其缜密的逻辑性和抽象性给低年级学生的学习带来了困难，导致很多学生在学习中觉得枯燥乏味，提不起兴趣。但如果数学教学以一种娱乐性的方式出现在小学的课堂上，数学知识也就变得有趣形象，学生们也就会提起学习的兴趣。因此，游戏是教师在数学教学中可以应用的一种很好的教学方式。数学游戏的正确开展可以使学生们对于数学有一个重要的认识，当学生具备了一定的数学思想，学生们就能更好的站在数学角度分析问题，主动的探索数学的奥秘。例如在学习图形认识的时候，教师可以通过折纸手工等游戏方式，帮助同学们认识不同的图案。
二、如何将游戏有效的带入课堂
数学这门学科具有独特的逻辑性和抽象性，所以，让学生们通过游戏的方式动手实践，并通过自身思考参与游戏、体验游戏，不但能从数学游戏中获取知识，还能一定程度上提高学生们的动手实践能力和动脑思考能力。因此在低年级教学中，教师在课前备课时，应做到结合所讲课程的内容创设情境，通过情境将同学带入到游戏当中。
三、教师数学游戏的选择
教师在进行数学游戏教学时，游戏的选择也至关重要。游戏的内容好坏直接关乎到学生们能否掌握所学知识，从而影响数学教学的质量。如果要想数学游戏更好的进入课堂，教师们在游戏选择时要注意以下几点：
游戏的内容要贴合所学知识。数学游戏的选择中，最重要的一点就是所选游戏一定要体现数学的思想，这样才有可能让学生们通过游戏理解所学的数学知识，也就是说游戏对于数学课堂的目的就是为了更有效的进行教学。因此，所选游戏的知识性是至关重要的一点。
游戏的内容一定要具有趣味性。游戏的目的是为了让学生们通过游戏激发学习兴趣，因此教师所选的游戏内容一定要有趣味性。
这样的游戏学生们才能更好的接受和融入其中，从而产生更好的学习效果。
游戏的内容要具有一定的挑战性。教师在课堂上进行数学游戏时一定要注意所选游戏是否具有挑战性。游戏既要建立在学生已有知识的基础上，还要适当的增加难度，这样一来，教师不仅能充分调动学生们的积极性，还能培养学生们的动脑能力。
四、进行课堂游戏的具体方法
结合以上几点研究，笔者在此分析一些课堂教学的实例，借助真实的案例来探讨一下进行课堂游戏教学的一些具方法。
结合低年级年龄特点，设计游戏。例如在学习《统计》这一课时，因为低年级学生理解能力有限，不能很好的区分“可能”“一定”“一定不可能”等抽象的词语，教师就可以通过游戏的方法帮助同学们解决这个问题。教师可以设计一个小游戏，让学生们通过动手实践明白这些词语的具体含义。我在课上准备了一个骰子，我问同学们是否能扔出10点时，学生们异口同声的说不可能。我又问同学们是否能掷出5点时，学生们说可能。我最后问学生们是否每次都能掷出5点时，学生们都说不一定。通过这样一个简单的小游戏，学生们不仅理解了这些抽象的词语，教师们将学生们带入到了情境当并也达到了教学目的。
教师不仅可以通过数学游戏提升学生们的学习兴趣，数学比赛也可以帮助同学们获得同样的提高，因为低年级同学好奇心强、爱玩游戏，因此教师如果善于通过游戏和活动来提高学生原有的学习兴趣，就可以让同学们在轻松愉快的氛围中学习到数学知识，并且通过游戏巩固所学的知识。在每节数学课中，我经常准备一些计算题并使其带入到游戏中，这样可以使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，并且记得牢固从而达到良好的学习效果。例如教学“一百以内的加减法”时，我将全班同学分成十个队伍，每个队伍三或四人，并且每队分配十道算术题，我要求同学们在规定的时间内做完这十道题，并将每个队伍做正确的题目汇总取平均值，并为准确率高的队伍分发奖品。因为小学生年龄小，奖品可以激励学生们的学习信心，于是在不知不觉中学生们通过活动自主探索出了“一百以内加减法”的规律，达到了主动探索的目的，从而提高了学生们的学习兴趣。
以上是我在数学教学中的几个教学实例，我在设计游戏时都充分结合了同学们的年龄以及性格特点，让学生们通过游戏认识到自身的水平，更好的提高学习成绩。
总而言之，如何将数学游戏引入课堂是所有教师应该关注的问题，如何让数学游戏为数学的课堂教学服务也是一个非常有意义的研究，我们作为一线的老师，帮助学生们提高自身综合能力是我们的责任和任务。但由于自身能力有限，对于数学游戏如何有效的引入数学课堂这一点的分析还不够深入，希望能在我今后的教学研究中有所帮助与提高。
【参考文献】
1.戴小红，《将游戏融入小学数学教学的初探》，学术期刊《速读(下旬)》2016年1期.
2.张海莉，《小学数学教学中学生学习兴趣的培养》，学术期刊《速读(下旬)》2014年6期.