王文佳
浙江省绍兴市诸暨技师学院 311800
摘 要：职高学校，现在一般认为是中考没有考上的学生去读的学校，但其实职高学校因为其培养方向具有明确性和指向性。毕业的学生都具备了一技之长，所以，职高学校的一些优秀毕业生就业前景甚至比一些高等院校的毕业生好，而且因为职高学校直接培养出的就是公司单位所需要的对口的人才，所以国家越来越重视职高学校。因此，职高学校的教育也应该发生相应的改变，比如新兴的“工学结合”模式就是一个不错的选择，因此笔者就选择了基于“工学结合”模式下职高学校数学与会计专业教学的融合进行了研究，在参考一些文献的基础上，我从三个方面进行了研究。
关键词：工学结合；职高学校；数学；会计专业；融合
一 为什么要将进行数学和会计专业教学进行融合？
目前许多职高院校会计专业的学生不重视数学的学习，原因大致是以下两个：1、大部分职高学校的学生在进入学校选好了会计专业之后，潜意识里认为只要学好会计专业知识即可，不用学习别的包括数学。2、许多进入职高的学生，大部分数学基础较薄弱，而且对数学没有兴趣。但是我们在这里为什么要研究如何将数学和会计专业教学进行融合呢？因为数学是学习会计专业的基础，会计专业的学生必须要不断提高对数字的敏感度，而且在以后的工作中也始终要与数字打交道，许多会计问题都需要用数学知识和数学方法才能够解决。因此，数学对于会计专业的学生来说意义重大。
二 何为“ 工学结合 ”模式？
本文所提出来的“工学结合”模式是目前一种新的教育模式，该教育模式的教学方式可以是多样的。多元的教学方式的共同要求都是学生在校期间，既要工作，也要学习，而且工作不是模拟，而是拿报酬的那种。其目的是为了让学生实现真正的社会锻炼。数学是指包含函数的极限与应用、一元函数的微分与应用等知识的一门学科，是高职高专经管类各专业学生的教学教材，也可作为其他各专业的参考用书。会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。融合是指在“工学结合”的模式下将经济应用数学与会计专业结合进行教学。
三 “工学结合”模式下职高学校会计专业经济应用数学教学改革方式
1、在学好专业课的背景下完成经济数学教学
由于职高的培养目标是将学生培养成中级专业技术、管理等人员，因此，职高的师资也都是按照专业来进行招聘的。因此要加强职高学校会计专业教师与数学老师的交流。比如定期开展教师之间的交流分享会，数学和会计专业的老师将自己教学所感所想进行交流，特别是会计专业的老师，一定要认真学习数学专业老师的一些经验总结。还可以通过专项的教师培训，从而提高教师的教学水平和教学能力。教师的教学水平的提高，也有助于提高学生的学习兴趣，从而才能发挥好工学结合模式的优势，为专业知识的发展和就业打好基础。
2、在教学中采取“分层教学”
分层教学是一种面向全体学生，根据学生的知识、能力、性格特点等基础来进行分层次教学的一种教学方法。分层教学有明显的以下优点，第一、分层教学的受众是所有的学生，可以实现因材施教。可以使大部分学生得到进步和提高，让所有的孩子都能有针对性的得到进步和锻炼。而且分层教学，其学习任务和学习方法都是有针对性的，所以学生极易从这种教学方法中获得成功和成就感，能大大的提高数学的学习兴趣，从而实现一步步的进步和飞跃，所以分层学习法是可以克服传统教学方法的缺点一种好的教学模式。比如将一些稍微难理解的知识
举个例子，在让大部分的学生掌握基础知识的前提下，对于一些会计专业中比较难的公式和数学知识，先让部分基础较好的学生熟练掌握，然后采取小组合作的方式，让学生之间进行一帮一。这样一个有层次的教学，所有的学生都可以更好的学好数学知识，并将其应用到专业中。总结一下实施步骤即，部分学生初步理解，大部分同学初步理解到全部同学深刻理解。。
3、创新数学教学模式
传统的教学模式自然吸引不到学生，特别是对职高院校基础较差的学生。然而，目前大部分老师还是采用传统的教学模式，所以实现对数学教学模式的创新是必然趋势。那么，如何实现教学模式的创新呢？可以从以下方面入手：1、为满足我国目前想致力于培养复合性人才的要求，教师可以对教学内容进行创新，既有基础知识，也有给数学较好较有潜力的学生探究的空间。在数学学科知识中融合一些实用的会计专业知识，而且这些知识必须是学生必须掌握的专业，这样才能让理科和工科数学和会计有效融合。2、进行教学方法和教学手段的创新。就比如数学上一些比较难懂的概念、公式等等，如果全部是老师的讲授，学生吸收的效率是很低的，现在的学生特别是职高的学生，都非常有个性，所以要采取一些新的教学方法和手段来让他们对数学感兴趣，体会到数学的重要。
4、利用网络形式进行教学
职高学校的很多学生，虽然年纪还比较小，但是在他们的潜意识里认为在职高其实就相当于在大学里，学习没有那么重要，所以无论你采取什么好的教学方式，总有部分学生不会去认真听，但是所有的学生却都喜欢一个共同的东西，那就是网络。现代网络技术应用特别广泛，它不仅可以用来娱乐，更可以用来学习。教师就可以利用网络平台，学生通过看视频就可以来进行学习，而且也可以通过网络来向老师进行答疑解惑，甚至也可以通过网络向学生试卷的链接来检测学生。这种学生喜闻乐见的教学方式，甚至还具有提高学生信息技术应用能力的作用。
结语
“工学结合”模式是目前一种新的教育模式，该教育模式的教学方式多样，可以让学生将所学到的专业知识应用在实际生活中，也可以让学生实现真正的社会锻炼。在“工学结合”的教学模式下将职高学校的数学与会计专业进行完美地融合可以更好的为学生的就业提高更好的前景和更大的就业机会。对于职高学校而言，也可以提升教师的教学能力和教学水平，与此同时学生的学习兴趣也大大提高了，因此是一个可以尝试的教学模式。当然，该模式也会在教学实践中不断地改善，逐渐适应和融合职高学校的教学模式。
参考文献
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[2]何东平.“口诀法”在中职会计教学中的应用与思考［J].职业，2011（6）：36-37.
[3][范洪军 ,刘斌.“工学结合”模式下职高学校经济应用数学与会计专业教学结合的探讨[J].中国乡镇企业会计,2011,5(11):193-194.