黄绿英
广东省梅州市丰顺县汤西中心小学，广东 梅州 514331
摘要：小学阶段对于小学生而言，正是人生观、价值观形成的重要阶段，所以在日常教学中德育管理是不容忽视。家长重视学生的学习，教师为了学生的成长而努力。双方相互合作，才能够把教育做好。教师在学校内教育，家长做好家庭中的教育，双方沟通交流，交换信息，进一步扩大教育成果，也可以实现高质量的德育管理，促进学生综合素质发展。只有进行正确的道德教育、科学的德行引导，小学生才能树立正确的人生观、价值观，也才能走向正确的成长之路。本文详细阐述了在班级管理中德育教育的建议，希望能对相关工作提供一些参考。
关键词：家校合作；班级；德育管理
前 言
家庭教育是教育人的起点和基点，家庭教育的成果可以构成学校教育的基础，甚至可以支持学校教育的有效发挥，学校教育的成果也可以成为家庭教育的基础，同样可以支持家庭教育的进一步发展。只有家庭教育与学校教育结合起来，形成合力，才能实现教育效能最大化。对此，教师和家长进行合作，让德育教育工作不仅仅局限在学校展开，以校园作为主要的场所，家庭参与其中，实现多向互动管理，这样能够充分挖掘学生的成长潜力，促进学生全面发展。
一、开展多样化的德育实践活动
德育工作不仅仅是在校园中展开，要以家校合作为基础，让家长参与到班级管理中，教师积极展开德育活动。家长在参与班级管理的同时，也可以避免德育活动过于单一，凸显德育的教育功能。学校开展多样化的德育实践，让家长参与其中和学生一起来完成德育活动。例如在学校运动会或者是班级一些竞赛中，准备阶段，可以让班级委员会和家长委员会进行共同管理，一起来研究活动的主题，道具以及各项安排，这样能够减轻班级管理的负担，也能够让家长参与其中，共同处理和解决班组织管理中遇到的问题，进而提高学生的综合素质。以“我长大了！”作为活动的主题，让家长负责整个活动，家长负责采购物品和布置整个场地，然后选择代表发言，教师和一些学生准备表演一些节目和主持整个活动，通过这样一次活动的举办，让教师、家长和学生都能参与其中。通过该活动，学生理解长大的含义，也认识到自己上学之后不再是不懂事的小朋友，需要讲文明懂礼貌，也需要认真学习，养成良好的道德品质。
二、借助互联网技术展开德育管理
家长的日常工作较为繁忙，一般来说，教师和家长的沟通往往都是借助一些交流软件来完成的，例如QQ、微信等，这样既方便了教师和学生之间的沟通，也能够使得双方的沟通可以随时随地的展开，不会耽误来回路上所花费的时间，只需要借助微信就可以实现实时的交流，而且借助微信群，也能让家长随时随地了解学生在学校的学习情况，方便教师和家长进行沟通。例如，为了让教师参与到班级德育管理中，教师选择了每天在家长群中发表一篇“日记”的方式，“日记”的内容并非教师书写，而是让学生来完成，学生可以将今天班级中发生的事情记录下来，无论是在活动中取得了优异成绩，还是公开课表现良好，亦或是学生对于今天学习生活的感想。家长阅读“日记”之后，提出自己的想法。第二天，教师可以在班级选择一些家长留言读给学生听，从中学生可以了解家长对于某些事情的看法，也可以在此过程中了解到家长对于自己的肯定和期望，了解到家长对自己在班级生活的关心。班级管理并非是学生和就是的问题家长也能参与其中，更为全面的了解自己的孩子，也给学生一个可以表达自我的平台。
三、家校共育
在班级管理中，一般需要有班委来辅助展开管理工作，班级选择的班委最主要的是需要学生认可，才能够代替教师完成一些日常的管理工作。一般来说，班委的选择都是用选举的方式来展开的，学生投票选择自己心目中满意的人选。不过由于小学生年龄特点的影响在班委的选择时，并不能衡量班委的综合能力，只是认为自己喜欢谁，或者是和谁关系好，就选择了他作为班委。对此，教师可以和家长合作，通过家长对学生的了解，然后完成这一选举工作，在此之后，家长也可以参与到班级管理中。例如，让家长成为“一日助理”，家长委员会投票选择参与挑战的家长，来到校园中，帮助教师展开工作，通过这一操作能让家长切实的体会到教师在学校中的日常工作，也能够让家长从自己的角度来为学校的德育管理工作提供一些建议。对于学生而言，在学校中的学习不仅仅可以让家长关注和参与，也能够和家长进行沟通的过程中，了解家长对于自己态度，家长更加理解孩子在学校中的学习和生活，也能够感受到学生感受到家长对于自己的鼓励和期望。
四、结语
综上所述，家校合作以开放的姿态，欢迎家长参与到学校管理中来，也能够通过教师和家长协同管理，进一步优化德育管理的效果。对于学生嗯，而言，小学学习是接触到学校系统性学习的关键阶段，面临着和家长白天分开一天的焦虑，也会面临着刚刚学习的困难，对此，需要教师和家长共同合作，能够促使学生健康发展。
参考文献：
[1]王英.德育与心理健康教育的有效整合摭探[J].成才之路,2021(12):143-144.
[2]高国娇.家校合作理念下小学心理健康教育初探[J].教育界,2021(17):89-90.
[3]王春来.在“微生活”中立德树人，引领家校合作新时代[J].陕西教育(教学版),2021(04):22.