张林玉
江西省吉安市永丰县永丰中学 331500
摘要：伴随着现代教育教学的发展，微课等现代教育方式越来越受关注，在课堂当中的利用率也越来越高，成为了学科教学的重要方式之一。微课作为现代教育手段之一，在高中物理教学中的应用微课进行教学，能够生动形象地展示了物理知识点和实验过程，对形象知识点，活跃学习氛围，缓解学生的紧张情绪，打消学生对于物理学习的消极念头等具有非常重要的作用。因此，本文对微课在高中物理教学中的具体应用进行了详细化地探析，提出了一些建议，以供参考。
关键词：微课；高中物理；应用
微课的起源与互联网是分不开的，是建立在网络基础上的教学方法之一，可以将学科知识点更加具体、形象地展示出来，尤其是对物理这种抽象性较强的学科来说，可以使物理过程更加形象具体，丰富学科内容，调动与持续学生的学习积极性，利用具体和形象的物理课堂开发学生的智力，启迪学生的智慧，突破传统课堂在形式和内容方面的限制，让学生可以真正地参与到物理课堂的学习当中来。
一、对高中物理教学中微课的应用问题分析
从高中物理教学微课的应用情况来看稳定性是不够的，教师对于微课教学方法的认知还不够，所以微课功能以及作用没有被充分地发挥出来，在具体的应用中还存在一定的制约性问题，重点体现在以下几个方面：
第一，教师对于微课的重视程度不够，微课的应用效率比较低，多数的教师还是在应用传统性的教学方式，导致微课的应用情况并不乐观。第二是由于教师对于微课的应用缺乏有效的认知，所以无法熟练的使用微课技术，导致很多微课功能无法高效的发挥出来。第三是教师在微课的应用中照搬照抄，创新程度不够。第四是微课在物理教学中的应用有很大的局限性，绝大多数都是在课堂中使用的，课后和其他方面应用较少，微课效用发挥并不明显。
高中物理教学中微课的应用不只只在课堂上，问题不仅局限于教师，学校、学生、社会、家庭等多个方面也是有原因的，所以对于微课在高中物理教学中的问题应该从多个方面进行分析，并针对性地解决，以高效发挥微课的功能和教学效用。
二、高中物理教学中微课的应用策略分析
（一）微课在课前预习中的应用，做好新课切入
课前准备阶段主要是了更好地学习课上知识做铺垫，高质量的课前预习方式对提高学生课上的学习效果具有非常重要的帮助作用。
因此，在高中物理教学中，教师要提升对课堂预期的重视，利用微课来开展课前预习，给学生课上的学习创造更好的环境，在微课的灵活应用之下合理地布置教学任务，安排教学活动，以帮助学生更好地掌握新课知识，提高学生的学习效果。
（二）优化物理教学策略，提升教学效果
微课作为现代教育中非常新颖的教学方式，在很多学科当中都取得了较为广泛性地应用。因此，教师在物理课堂中应用微课时要拓展好广度和深度，要将微课与物理教材结合到一起，凸显学生的主体性，挖掘物理教材中的关键性知识点和素材，借助微课短小、精致且趣味的方式展示出来，进一步强化学生对知识点的认知，最终提升教学效果。
比如，在学习《动量守恒定律》这部分知识时，其中涉及到了一些复杂的物理过程，理解起来是非常困难的，传统教学中单一讲授以及图画的方式效果并不好，学生在学习中总是难理解，进而无法对动量守恒定律进行深入性地理解和突破。因此在具体的教学实践中，教师就可以融入微课的方式，设计好一个微课，展示细微的物理过程，让学生在观看微课的过程中对细微的物理过程进行了解。学生学习和记忆的速度会更快，效果也会更好。
（三）拓展物理研究空间，完善学生的知识结构
在高中物理教学中课后拓展是非常重要的，所以教师不仅要在课上讲解好知识，还要在课后做好知识的拓展与延伸，微课短小、方便、内容丰富、形式新颖的方式在课后拓展中的应用，是非常好的教学训练资源，可以满足学生在多个方面的需求，将课上的知识带到课外去实践，启发学生对问题深层次的研究和思考，让他们可以更加积极且主动地去探索物理知识背后隐藏的内涵。可见，基于互联网技术的微课教学方式吗，必然会促进高中物理学科教学水平的提升。
结束语：
由此可见，高中物理教学中微课的应用已经不是新鲜事了，微课基于网络技术发展起来，在各个环节中的应用对强化学生物理知识的学习，刺激学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣等具有非常重要的意义。因此，在具体的教学实践中，教师要利用微课做好沟通桥梁和有效的连接方式，绽放微课的活力，让微课的作用大放光彩，真正地提升高中物理学科教学水平。
参考文献：
[1] 揭梦昀. 基于微信平台的高中物理"翻转课堂"教学初探[J]. 中外交流,2021,28(1):266.
[2] 邓振华. 微课在高中物理教学中的应用研究[J]. 课堂内外·教师版（中等教育）,2021(3):70.
[3] 陈永超. 高中物理教学中应用微课培养学生的核心素养[J]. 读与写,2021,18(2):189.