李晓霞
东莞市光明中学 广东 东莞 523000
摘要：素质教育和课程改革的不断深入的背景下，对广大青少年开展思想道德教育对国家教育事业的发展及国家的稳定团结发展具有重要的意义。初中阶段的德育教育已经受到广大教育者的重视，各学校通过多种途径对学生进行思想熏陶和道德引领，积极组织各类德育活动，促进学生德智体美劳全面发展。
关键词：德育教育；中学生；榜样；途径；方法；
前言：当代中学生正处于国家深化改革的新时期，面对错综复杂的国际形势，广大青少年在脱贫攻坚战，全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，全面建设社会主义现代化国家新征程中将会发挥举足轻重的作用。为了完成中华民族复兴大业，广大教育工作者要振奋青年奋斗力量，培养意气风发坚韧不拔的世纪新人，让一浪接一浪的90后、00后、10后，用高尚的道德情怀和精神品格，开辟中华民族复兴的崭新纪元。
一、对中学生实施德育教育的重要性
随着社会经济的发展，人们的生活方式，思想观念，及意识形态等方面呈现多样化的趋势。在各种社会环境影响下，很多中学生出现社会公德意识差，集体主义观念淡薄，在学习生活中缺乏上进和荣誉感，面对困难缺乏迎难而上，主动解决问题的意识和能力，怕脏怕累怕苦，遇事推卸责任等各种思想问题，需要中学教师在教学中通过德育教育帮助其形成正确的人生观、价值观、世界观，将个人成长和国家未来联系起来，树立远大的理想信念，形成健全的人格和关键品质。学校在德育教育中要积极拓展德育教育资源，丰富德育教育内容，拓展德育教育途径，创新德育教育形式，提升中学生德育教育的针对性和实效性。
德育教育是中学阶段教学的重要内容之一，也是中学生个人健康成长的需要，学生在德育教育中可以逐渐具备良好的心理品质和适应社会的能力，促进学生终身发展。
德育教育符合素质教育的培养理念，学校不断丰富德育教育内容，延伸德育教育内涵可以促进学生的全面发展，增强学生集体荣誉感和社会责任感，根植学生爱国热情，有利于中国特色社会主义建设，促进社会不断发展进步。
二、拓展德育教育渠道，优化教育方法
（一）德育教育重在体验和实践
针对初中生实施德育教育的过程中，学校要挖掘多种教育资源对学生开展思想品德教育，主要包括通过挖掘各学科的德育教育内容对学生实施德育教育，在语文教学中从文质兼美的文学作品中提炼人物优秀的品质，领悟高尚的道德情操；在历史学习中感悟革命先烈为国捐躯的爱国主义情怀；在体育学科学习中锻炼自身顽强拼搏，自强不息的精神意志。教师为了提升德育教育的效果需要学生亲身参与其中进行实践，通过开展课本剧编演活动，体育竞赛活动，主题教育实践活动等，让学生融入情感和热情积极主动参与其中，这样才能加深学生的理解，让学生受到良好班风校风家风的感染，强化自身德育知识。
（二）德育教育依赖于环境的构建
中学生面临着升学的压力，他们大多数时间和精力都放到了学习上，因此，学校要积极为学生构建良好的学习生活育人环境，让学生在潜移默化中受到熏陶和影响。学校积极打造 整洁、优美、富有教育意义的校园环境，让学生在自由、开放、和谐的整体校园文化氛围中感受积极向上的正能量，形成追求真善美的优秀品质。学校通过多种途径开展德育教育宣传工作，通过校园环境管理充分发挥校歌、校训和校风对学生的激励和约束作用，，使学生受到良好的熏陶和影响。学校鼓励学生发挥主观能动性，利用黑板报、壁报、橱窗、广播、影视、图书馆、劳动室、荣誉室、少先队室等多种形式专用场所，让学生主动进行自我德育教育，在良好的教育环境中获得进步与成长。教师在班级管理中渗透德育教育，通过主题班会开展各类主题活动，让学生在辩论、表演、讨论中合作探究，取长补短，形成良好的班级文化氛围，让学生在互帮互助的班集体中逐渐形成文明向上的良好道德行为。教师结合学生的生理特征和认知特点开展多种形式的德育教育，让学生搜集家乡人物的感人事迹，搜集身边的道德榜样案例，结合传统文化节日活动挖掘德育教育内容等，让学生以征文比赛、手抄报制作、诗歌朗诵、故事会等多种形式传承中华民族传统美德，不断汲取精神的力量，提升自身的道德素养。
结语：中学生是国家的未来，民族的希望，在中学阶段开展德育教育对学生个人、家庭及社会将起到良好促进作用，需要挖掘多种教育资源，家长和教师言传身教，学校和社会为中学生营造良好的德育环境，拓展广大中学生的德育学习视野，鼓励学生在生活、工作、实践中做到知行合一，向榜样学习，不断约束自我，反省自我，锻炼自我，提升自我，形成正确的价值取向，不断提升自身道德修养，为国家建设贡献自己的一份力量。
参考文献：
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