张小茜
广东省深圳市宝安区凤凰学校，广东 深圳 518100
摘要：开展学业水平测试的目的是为了验证教学的成果，并为以后提高教学质量、做好课程管理奠定基础。在九年一贯制的初中音乐教学中实行学业水平测试，对于学生未来的音乐发展具有非常重要的意义。音乐教育对于学生的未来发展具有十分重要的意义，所以需要通过使用学业水平测试的方法来提高教学的效果。本文主要论述了音乐教育对学生未来发展的重要意义，并对如何在学业水平测试下提高初中音乐教育教学的效果进行了论述。
关键词：学业水平测试；初中音乐；音乐发展
随着社会的不断发展，人们越来越追求孩子的全面发展，对音乐教育也越来越重视。通过运用学业水平测试的办法可以清楚的了解到学生学习音乐的效果，从而促进学生音乐水平的提高，于此同时也有助于音乐教师对音乐课进行优化。音乐教育对学生的未来发展来说具有非常重要的意义，可以在开发学生的智力，增加人文素养，净化心灵等方面发挥十分重要的作用。所以研究探讨学业水平测试下的初中音乐教育教学十分有必要。
一、音乐教育对学生未来发展的意义
（一）音乐教育可以开发智力
通过音乐教育可以刺激人类的脑细胞，从而有利于开发人的智力。尤其是古典音乐能够刺激右脑，激发人的创造力。在音乐教育的过程中，需要对乐章进行反复长期的聆听、歌唱与演奏，在这期间可以充分调动学生们的感官、注意力和协调能力，从而提高学生们的智商。比如在练习钢琴的时候，需要将视觉、听觉、触觉等感官充分的调动起来并进行协调，这充分地刺激了左脑和右脑，从而让学生的手眼协调能力得到发展，同时通过高度的专注也可以让学生的记忆力有所提升。人类的右脑思维决定着人的想象力和创造力的高低，当人的右脑得到了充分的发展以后才能够进行创造性的思维。在九年一贯制的学校中，学校对不同学年的学生进行学业水平的测试，可以根据测试的结果，选择合适的教学方法来教导学生，从而促进学生的智力开发。
（二）音乐教育可以增加人文素养
每一部优秀的音乐作品中都蕴含着十分丰富的人文底蕴，都是在不同的社会环境中酝酿出来的精品。在音乐教学的过程中，向学生们渗透这方面知识可以增加学生们的人文素养，在长久的音乐熏陶下，可以提高学生们的内在修养，举手投足之间体现出亲切、优雅的气质。不同的音乐作品具有不同的风格，所表达的情感也有着很大的不同，这跟作者所生活的时代、作者的经历、民族文化、生活习俗等有着十分密切的联系。在花城版的音乐课本中收录了大量的音乐作品，有中国的也有国外的，其内容十分丰富，每一首曲目都有其自身的文化背景，体现了不一样的人文文化，通过对音乐课的学习可以提高学生的人文修养，拓宽自己的知识面，提高了自己在音乐方面品味以及审美能力。
（三）音乐教育可以净化心灵
音乐在我们的生活中无处不在，可以带给人们丰富的情感体验，从而净化人们的内心。悦耳的音乐能够调节人的心情，高尚的音乐可以陶冶人的情操。
每一首优秀的音乐作品中都表达了一种情感，并能够引发人们内心的触动，从而达到净化心灵的效果。在九年一贯制的初中内，在小学时期由于学生们可以直升初中，所以没有什么升学压力，教师们对教学的关注重点集中在初中部，所以在初中学习中，学生们面临着较大的升学压力，通过音乐教育，让学生们在音乐中放松自己，从而激发自己面对生活和学习的勇气。在音乐课中选取的音乐作品都是富有正能量的作品，通过对这些作品的学习和鉴赏以及学业水平测试，也能够了解到学生内心中缺乏的东西，并通过引导来使学生们形成正确的三观，消除内心的杂质。如果学生以后要走音乐这条道路，也可以创作出更多的正能量作品。
二、学业水平测试下初中音乐教育教学的策略
（一）促进教学理念的转变
在九年一贯制的学校中，小学部的管理往往比较松散，通常不在意学生的成绩，这样教学的任务就落在了初中阶段，所以运用学业水平测试是非常有必要的。在教学的过程中音乐教师要积极改变自己的教学理念，科学地利用学业水平测试，培养优秀的学生。学业水平测试是对教学成果的考核，能够有效的反映初中生的学习状况，在学业水平的测试中，可以让学生对自身的音乐知识结构进行调整以及优化。同时音乐教师通过对学业水平测试的结果进行有效的分析，更加有利于促进音乐课程的整改，为学生们提供更加丰富的授课内容。同时也要注重改变学业水平考核方式，使考核方式更加的丰富多样，真正地做到因材施教，让学生们专注于学习的本身，注重自身音乐知识的完善。音乐教师也要充分认识到音乐课的重要性，加强与其他科目教师的沟通，促进课程之间的融合，从而协调好课程的安排，提升各学科的教学成果。除此之外，音乐教师应该明确学生的主体地位，利用多样化的教学手段提高学生们对于学习音乐的重视，并且注重兴趣引导，从而让学生们积极主动地去学习音乐知识。
（二）促进教学方式的转变
要想提高音乐的教学效果，促进学生的音乐发展，就必须转变教学的方式，提高音乐教学的丰富性和趣味性，让学生们乐于沉浸在音乐教学的氛围中。学校的教师一定要优化整合现有的教学资源和教学条件，为学生们打造良好的学习环境。比如，可以打造互动良好的教学空间，在教学的过程中使用分组讨论音乐作品，展示音乐才华的方式，提高学生们对于音乐作品的分析能力、鉴赏能力、探索能力以及表现能力，在课堂中形成一种热烈的氛围，带动学生们学习的积极性；也可以开展任务式的教学，通过给不同学习层次的学生设定有趣的教学任务，吸引学生们主动去完成，从而让大部分的学生都能有不同程度的提高。在教学的过程中也要不断调整学业测试的模式，使其更为合理，对学生们的学习形成一个长期有效的刺激，激励学生们不断学习进步，另外也要注意采用循序渐进的方式，让学生们对于所学的知识能够有比较全面、充分的了解，提升教学的效果。
结束语：综上所述，音乐教育对于初中生的发展来说具有十分重要的作用，具有开发智力、培养人文素养、净化心灵等重要作用。九年一贯制的学校有其自身独特的特点，需要通过转变教学理念和教学方式的方法来提高教学的成果，促进学生未来音乐发展。
参考文献
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