刘娇娇
文成县百丈漈镇中心学校 325309
摘要：随着教育事业的改革与发展，小学美术教学中提出了相对明确的需求。美术教学中应当注重开发学生的创新思想，保留学生天真有趣的想法，培养学生的综合素养能力。小学美术的创新教学课程中，需注重培养小学生的思维模式。本文将针对小学美术教学展开研究，找到适合学生的创新思维教学方式，改变传统的美术教学模式，给出更适合现代教学的思想理念。
关键词：小学教育；美术教学；创新思维；
创造力身为小学生的重要能力之一，老师在展开美术教学工作时，更需要注重增强关于小学生的创造能力的培养。在美术教学过程之中，好的作品都是需要运用创新思维，让学生通过绘画的方式来表现出自己的思维模式，在培养学生创造思维能力的训练时，老师更应当摆脱传统教学模式，让学生对美术课程产生浓厚的兴趣。在小学美术的创新思维培养的过程中，更需要提高教学策略。
一、通过鉴赏形式来提升学生的审美
传统美术教学中，老师一般都更注重美术基础的教学，认为只要学生对美术的基础有所了解，便达成了教学目的，但是正因如此，所以会让小学生产生对美术的偏见，认为美术课程枯燥乏味。想要培养学生的创新能力，便需要开阔学生的视野，让学生能够开拓思维，充分发挥出自身的想象能力。在培养学生创新思维之前，老师需要先带领学生开拓思维，让学生多欣赏一些美好的作品，在学生欣赏作品的过程中，老师还需要向学生介绍美术作品的背景和创造意义，增强学生对相关作品的鉴赏能力。
例如：在展开日常教学活动中，老师需要让学生多关注户外，培养学生发现美好事物和有趣事物的眼睛，老师需要教导学生，美术并不是只描绘了美好的画面，生活中不美好的画面也可以展现出来。比如，让学生画一颗被咬过一口的苹果，老师在带领学生绘画的过程中，可以让学生观看iphone标志，告诉学生不完美其实也可以成为优点，鼓励学生感受美术的美。像是在季节交替的时候，老师可以带领学生到户外去观察季节的变化，让学生利用自己所学习到的色彩进行创造，让学生在认知美术时也收获一双发现美好的眼睛。
二、培养学生对画作的理解能力
不同的作品能够呈现给人们不同的感触，在老师带领学生观察绘画艺术作品时，老师不能按照传统的思维模式，一定要让学生从画中感受到美好，还有少部分学生会对艺术作品的产生不理解或者不感兴趣的感受。老师需要认真倾听学生的想法，认可学生的观点，但也需要让学生能够认真观察作品，听一听老师的感触。艺术作品都与作者脱不开关系，老师在带领学生鉴赏画作时，需要起到引导的作用，让学生在努力思考时，不能缺乏领悟能力，因为学生的思想观点还不够成熟，所以老师需要帮助学生去理解和学习相关知识，并且留给学生创造空间，尊重学生的思想感受，但是如果学生的感受不够正确，老师便应当端正学生的思维。老师需要带领学生循序渐进的学习，提升学生对知识的把控能力，在学习过程中，老师需要为学生创造学习机会，让内向的学生也能够开口表达自己的想法，做到课堂教学人人平等。在老师带领学生学习知识点时，老师更需要运用现代的教学模式，全面推动日常教学的发展。
在展开美术教学活动时，老师可以带领学生努力感受教学之中的美术作品，不仅可以通过图片观赏的模式来展开教学活动，老师还可以利用音乐或者文学作品来做好艺术渲染，激发学生的学习兴趣，从而提高教学。
三、开展多元化美术教学活动
近年来多元化互动，已经成为小学美术教学发展之中最为重要的环节之一。老师应当精心设计美术教学课程，从而推动教学活动的展开。多元化互动教学方式中，老师可以与学生进行互动学习，老师便不再是高高在上的领导者，而是与学生平等的存在，老师需要尊重学生，互动模式中老师能更清晰地认识到学生，从而了解学生的成长和能力，老师能够帮助学生，并且带给学生不小的启发。
比如：在带领学生观察“梵高向日葵”这幅世界名画的时候，可以丰富学生对色彩的认知，带领学生学习中，老师还可以带领学生开动思维，丰富学生对多媒体思维的理解。在带给学生良好的思维扩展后，老师还需要让学生感受到其中的光影，让学生提升对画品的认知能力，在教导学生学习光影的时候，可以通过情境教学模式来让学生感受到光影的变化。
四、运用多媒体设备展开美术教学
多媒体设备在近年来已经成为教学中频繁使用的教学工具，在老师带领学生通过使用或者观看多媒体设备进行互动教学时，都应当做提升对多媒体设备的利用。多媒体技术在日常应用中存在相对居多，运用多媒体技术展开课堂演练，能够丰富课堂，提高学生对学习美术的兴趣。在运用多媒体设备看展教学活动时，老师更需要了解多媒体设备。老师需要在展开教学活动时，让学生感受到美好的视觉盛宴，让学生能够通过不同的角度感受艺术作品的意义，从而丰富学生的思想感受，培养学生对美的感知能力。多媒体教学过程中，老师还需要充分利用学生的活跃思维，培养学生的动手能力和创新能力，让学生能够心生一种我也想试试的感受。
比如，老师可以利用多媒体，通过带领学生观看素描、油画、山水画、工笔画的方式，来增加学生对绘画的兴趣，老师可以利用多媒体来投放多种图片的方式，来让学生进行临摹。或拿来一个果盘，上面摆满了水果，坐在不同角度的学生，看到的便是不同的画面，画出不同的感觉，通过这样的教学课程，不仅能培养好学生绘画能力，还能培养学生的观察能力、思考能力、构图能力等，全面提升学生的美术造诣。
结束语：美术教学不存在界限，在老师带领学生学习美术教学时，老师最需要做的便是鼓励学生，培养学生的动手能力和创新思能力维，激发出学生的创作热情，运用创作思维想法，激发出学生真实的内心想法，创作出更好更优秀的作品，让学生勇敢创新。
参考文献：
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