蔡 静
贵州省安顺经济技术开发区宋旗学校 561000
摘要：微课具有一系列现代化的教学优点，如可结合网络呈现大量的学习素材、教学时间短、教学方式新颖等，因此，逐渐被广大教师和学生接受和认可。教师要在课前精心制作微课，并结合实际情况将其适当引入课堂教学环节，以此来落实微课教学的实效性。因此，教师在教学中既要正确认识微课在课堂上的辅助教学作用，也要学习微课的制作技术，将微课与课堂内容有效结合，在激活学生思维的同时，促使其主动参与学习过程。
关键词：微课；初中英语；课堂教学；应用分析
引言
随着世界的发展，国与国之间的交流也逐渐增多，对英语人才的需求也不断增加。所以英语的学习就至关重要，时代在发展，学习者的思想也随之进步，他们获取信息的渠道也越来越宽了，如果一些教学模式不能适应他们的发展，那么英语的学习就没有效果。英语的学习是多方面的，所以想要提升他们的英语水平，那么适合的教学模式就显得尤为重要。微课作为一种新型的教学模式对教学的影响还是比较大的，所以教育者要加强学习，真正把微课的精髓带入课堂，更好地为学习者的学习服务，这样才能把英语水平逐渐提到一个高度。
一、指导学生预习，帮助学生突破重难点
课前预习是学习的重要环节，不仅能提高学生在课堂上的听课效率，还能让学生及时发现自己的学习问题，进而有针对性地解决问题。对此，教师要注重指导学生进行预习，可将预习目标和任务以微课的形式呈现出来，让学生了解如何预习，以及要完成怎样的目标，从而初步了解课堂内容，然后在课堂教学中帮助其突破学习难点。
例如，在教学人教版英语七年级上“What time do you go to school?”单元，在课前，教师要先以微课的形式给学生确立预习目标，包括用顺读法和逆读法表达英语时刻，以及了解中英表达时刻的不同方式。在上课时，教师要先利用微课讲解知识点，在充分开发学生思维的同时，进一步利用课堂进行时刻点的练习，并通过顺读法和逆读法的比较练习来引导学生深入学习，以此来帮助学生真正学会英语时刻的表达。教师在教学过程中运用微课指导学生预习，并帮助学生梳理知识点、突破学习重难点，能在较大程度上提高学生的课前、课上学习效果。
二、借助微课的教学功能，提高学生的英语学习效率
纵观我国初中英语课堂的教学现状，不仅教学效果差强人意，学生的英语学习效率也一直无法获得突破性的进展。追根溯源，主要是教师采用的教学手段缺乏科学性与创新性，不但导致英语课堂教学趋向片面化发展，也会固化学生的英语思维，难以带给学生新鲜的课堂学习体验，进而降低学生的英语学习效率。微课具有多样化的教学功能，不仅可以集中学生的课堂注意力，也能将生涩的英语知识直观形象地呈现给学生，从而深化学生对课程重难点的记忆和理解。基于此，教师应该立足“互联网+”教学背景，在初中英语课堂教学中积极借助微课教学，一方面可以开发学生的自主学习意识，另一方面也能大幅度提升学生的英语学习效率。
例如，在教学人教版七年级下册“Don’t eat in class.”单元，教师就可以借助微课的知识梳理和归纳总结功能，将本课的重点词汇、语法容纳到一个5分钟的微课中，同时辅以相应的对话材料和对话训练，加深学生对情态动词的理解和应用，不仅可以帮助学生迅速明确课程重点，也能引导学生习得科学的英语学习方法，从而提升学生的英语学习效率，彰显微课教学的优越功能。
三、微课能够培养学生自主学习能力
初中生年纪尚小，自主学习积极性不高，能力不够，而微课能够有效培养学生的自主学习能力。微课的用途十分广泛，不仅能与在线教学等多种教学模式共同使用，高效地完成初中英语课堂的教学目标，还能够从多方面提升学生的英语核心素养。在初中英语教学过程中，教师用微课设计教学方案，可以引导学生开展前置性学习，实现翻转课堂，将课堂教学的主动权转交给学生，达到提升学生自主学习能力的效果。在具体的微课教学实践中，教师可以根据英语学习的特点，将词汇、书写等基础学习内容融入微课，促使学生进行自主学习。学生可以通过观看微课视频，自主开展英语词汇、朗读、书写、阅读等方面的学习，提高学生的自主学习能力，从而达到较好的教学效果。
如在教学人教版英语七年级下册“How do you get to school?”单元，首先，教师用微课的形式给学生展示了单元的内容——交通方式，一方面，可以加深学生对内容的理解和掌握程度；另一方面，可以让学生用填空的方式加强特殊疑问句How do you get to school? How long does it take to get to school?How far is it from your home to school?三个句型的学习，让学生能够自主把握词汇的学习，从而达到提高学生自主学习能力的效果。其次，教师可以引导学生通过微课，自主学习和掌握相关的动词短语和介词短语。最后，教师通过微课，指导学生将所学内容与自身实际相结合，将所学词汇加以运用，以情景表演的方式将所学知识融会贯通。这样一来，不仅能够给学生提供自主学习的机会与拓展空间，还能够有效地提升学生的英语学习能力与核心素养。
结束语
综上所述，微课的应用对英语的学习帮助还是很大的，不仅能帮助学习者掌握知识还能提高英语的教学质量。但是英语教学者也必须掌握一些技能，比如如何剪辑视频、如何编辑编辑和字幕等，都需要教育者不断探索和解决。微课是一种比较好的工具，如何应用，特别是在农村学校应采取哪种表现形式学生更能接受，需要引起教育者的重视，这样才能提升自己的教学能力和水平，才能更好地为学习者的英语学习服务。
参考文献
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