章灏
江西省宜春市第四小学 336000
摘要：目前，世界范围内所应用最为广泛的一种语言即为英语。由此可见，学生学好英语学科，可针对学生今后发展而言具备重要意义。因此，教师在教学过程中需着重强调学生英语综合能力的培养，为学生长远发展打下坚实基础。新课标背景下，大量先进教学理念被应用至教学实践中，而以读促写读写结合作为一种科学有效的教学方式，在学生英语综合能力提升中发挥着重要作用，因此要求教师需积极展开探讨。
关键词：以读促写；小学英语；有效教学
引言
小学阶段是每个学生掌握理论基础知识的重要时期，也是教师把握住核心教学的关键阶段。英语是目前世界上应用最为广泛的语言，是学生与世界沟通的桥梁。每个学生都是学习的主体，是英语知识的接受者，有效的课堂教学内容，关系到学生的未来发展，更能影响学生的学习生活。作为新时代的教师，我们要训练学生语言方面的理解能力，并以读促写理念下的小学英语课堂，提升学生学习英语的积极性。
一、引导学生展开仿写
教师在英语阅读教学过程中，借助阅读指导活动，可帮助学生通过阅读活动完成英语知识的获取。随后教师便可引导学生展开仿写活动，帮助学生巩固在阅读中所获取的英语知识，还可为学生写作活动的展开提供素材。此种以读促写、读写结合的方式，可有助于提升学生英语综合能力。引导学生展开仿写过程中，教师需对学生的自主意愿加以充分尊重，同时还应强调知识的拓展，确保仿写过程中，学生可通过自身努力独立完成，切实提高学生英语写作能力，而为此要求教师需以学生已掌握知识点作为依据，设计相应的写作主题，促使学生可在写作过程中回顾所掌握知识，深化学生知识理解。同时，教师还应以学生喜好为依据，鼓励学生积极拓展知识，丰富学生词汇储备量。由于所拓展词汇内容可同学生兴趣爱好相符，因此，学生将会针对此部分内容形成更为深刻的记忆，对于学生英语学习兴趣的培养也可起到一定积极意义，可促使读写结合教学活动同学生内在学习需求相符合，激发学生主观能动性，教师在引导学生学习“My family”此部分内容时，便可引导学生提出自身想要表达的观点，随后教师便可围绕学生所提出观点，向学生提供相关的英语词汇。教师在学生完成仿写活动后，可鼓励学生间交流、分享自身所仿写的内容，通过学生间的互相借鉴，取长补短，并对自身所存在的错误之处加以纠正，提高学生英语写作能力，提升学生英语综合素养。除此之外，教师还应对学生所展开的仿写内容加以评价，对学生在仿写过程中所存在的不足之处加以指出，并督促学生改正，推动学生仿写能力的不断提升。
二、激发学生写作动机，树立以读促写前提
学生的学习动机是心理变化过程，比如，学生写作的动机、学生为写作付出的时间及努力等。
学生学习动机决定学生是否能对文本内容进行思考，这也是决定是否掌握语言的关键，小学英语以读促写教学应当将激发学生写作动机作为第一要素，阅读能让学生对文本进行评估，学生会建立起与文本内容的关联，激发学生写作动机的同时，也能发展学生写作能力。英语教学课堂上，教师可通过预测的方式激发学生学习动机，比如，让学生在阅读前讨论及书写“What I see;What I think;What I wonder”等内容，学生对内容阅读后，可对三个问题进行思考，对这些内容进行续写。教师在提出问题后，要学生对内容进行拓展，并与其他同学进行对比，以对比激发学生学习动机，使学生快速梳理文章内容，促进学生对文本的深刻理解。教师也要建立学生与文本的联系，学生在课堂上完成文本重构，学生对文章内容阅读后，在教师的指导下对人物情节进行描绘，结合对文章的理解重构文本。
比如，学习“TheＲed Ｒiding Hood”内容时，教师让学生对文本后半部分进行拓展，增加小红帽与猎人的对话，通过这种功能方式激发学生表达自身观点的动机，为以读促写提供前提。
三、通过阅读激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，写作兴趣是提高学生写作能力的重要动力源泉。想要激发学生的写作兴趣，首先要让学生感受到英语文章的魅力，从而勾起学生想要写作的欲望。英语阅读可以开阔学生的眼界，通过优秀的英语文章，让学生感受到英语的趣味和魅力，所以可以通过阅读来激发学生的写作兴趣。激发阅读兴趣的方法有很多，最常见的就是情景导入，该种方式最关键的是要确保所创设的教学情景具有趣味性，以激发学生的阅读兴趣。具体的情景创设可以结合教学内容和学生特点进行，比如在学习We’re twins时，如果本班或本年级中有双胞胎，可通过展示他们的照片来引发学生的兴趣，进而进行设问，为学生设置悬念，引导其阅读下去。
结束语
总而言之，英语是一门建立在生活基础之上的学科，对学生的“理论知识、语言技能、迁移能力”等都有特殊的要求。特别是小学阶段的教学，涉及很多基础的文化知识，对小学生的综合能力有提升作用。想要培养学生的学习兴趣，教师要注重“以读促写”的教学理念，丰富英语教学内容，并通过实际的教学题材，强化“以读促写”的教学模式。只有这样才能提升英语课堂实效，全方位训练学生的英语学习能力，同时推动小学英语课堂的发展进程。
参考文献
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