鲁永旺
吴忠市第三中学 751100
摘要：如今的人工智能已经成为了现代信息技术的前沿领域，伴随着社会经济的不断发展，人工智能也就成为了当前信息技术发展和应用研究的热点技术之一，已然成为了一大科技潮流。随着如今社会的发展，人工智能技术不但不会被抑制，而且还会随着社会的发展而得到与日俱增的重视。未来的社会将会以人工智能的研究成为重点，在这样一个社会背景之下，在信息技术教学当中必须融入一些人工智能的基础教育，让学生能够对人工智能产生一定的了解，逐渐培养学生的创新意识和创新实践能力。
关键词：人工智能、信息技术、教学研究
一、前言
根据相关调查，我们可以知道2016年是人工智能时代的开局之年，距离如今2021年已经有5年的历史了。根据这5年的发展，人工智能已经逐渐渗透到我国各个行业之中。早在2017年8月15日，我国就曾经提出发展人工智能定将人工智能放在国家战略层面进行系统化的布局，这也将标志着人工智能与我国各行各业联系的日益紧密，人工智能与教育也正式进入了国家层面视野。在如今人工智能蓬勃发展的时代，探讨人工智能背景下信息技术教学对于研究信息技术改革和教育的资源共享具有着极大的现实意义，对于我国教育的发展也有着重要的促进作用。
二、人工智能
最早出现人工智能这一概念是在20世纪50年代末期。虽然我们并没有对这一概念进行具体的定义，但是根据会议当中所展现出来的定义，我们可以知道这一AI研究就是之后风靡全球的人工智能。当时认为人工智能并不是对人的智能思维过程的模拟，而是认为人工智能是计算机科学的一个分支，并且是世界的三大技术之一。它是通过利用计算机软硬件来模拟人类的某些智能行为、基本理念的科学。其一经诞生就引起了许多人的关注，如今随着人工智能的发展，许多的行业都面临着来自于人工智能的冲击和挑战。教育行业作为一种为各行各业培养优秀人才的行业也面临着极大的挑战，在当前的背景下，如果信息技术教学仍旧采用到原先的教学传统，将会无法适应人工智能时代的到来。
三、人工智能背景下的信息技术教学现状
众所周知，我国作为世界第三领土面积第三大国，跨越的经度，纬度特别的广阔。在这样的幅员辽阔之下，我国各地区之间存在着明显的差异，再加上历史原因和经济原因，我国的信息技术教学发展极不平衡，地区之间的差距极大。而这样一种信息技术的差距也就拉大了地区之间的产业差距。信息技术教育强的地区，也就意味着能够培养更多的有高素质、高能力的信息技术人才，能够为自己这一地区有经济发展打下坚实的基础。而那些偏远的较为落后的地区，由于无法享受到优质的信息技术教育资源，进入社会将会缺乏一定的竞争力无法促进地区的发展。不仅如此，由于人工智能在我国存在的时间较为短暂，人工智能缺乏顶层的设计，人工智能背景下的信息技术教学也处于探索阶段，这时国家并没有相关的政策和法规来规范人工智能背景下的信息技术教学，相关的教育主管部门也没有出示相关文件来促进信息化教育的发展。这也就导致了我国人工智能背景下信息技术发展的停滞无法实现教育资源的共享。
这一种教育的不平衡的背景之下，又存在着资金的不平衡，人工智能背景下的信息技术之所以会在不同的地区呈现出不同的状况，整体趋势呈现举步维艰的态势是由于我国人工智能教育处在初级阶段之外，还更是由于我国人工智能教育的资金难以保障。虽然我国十分重视人工智能的发展，也为人工智能课程的开发准备了大量的经费。但是由于我国长期以来实行的应试教育的政策，以及对于信息化技术教学的不够重视，投入的资金相比于其他的教育行业而言比较薄弱，我国人工智能背景下的信息技术教学亟待加强。
四、人工智能背景下信息技术教学的措施
在增强信息技术教学之前，我们要明白信息技术对于社会发展以及个人发展的重要性。首先，从信息技术这一门课程来看，它本身是一门综合性很强的学科，对于学生综合能力的培养有着重要的影响。目前随着信息技术以及科学技术的发展，各行各业十分重视员工的信息技术以及综合能力。尤其是在人工智能背景之下，对于信息技术的要求更是严格不少的用人岗位，都需要具有知识技术实用性的人才来紧跟时代的步伐，促进企业单位的发展。那么在人工智能时代背景之下，我们怎样进行信息技术改革呢？
1.加强对信息技术课程的重视
要想改变当前信息技术教学，首先要转变教育行业对于信息技术课程轻视的态度、转变学生的学习态度以及教师的教学态度，才能够达到进行信息技术课程改革的目的。在教学过程当中，教师应当注重提高学生的自主学习能力以及学生的合作探究能力，让学生明白在如今人工智能时代的大环境之下，信息技术是一门多么重要的技能，让学生明白人工智能与信息技术之间存在的紧密联系，以此让学生的学习存在着一种外在的驱动力，使学生能静下心来认真学习。
2.利用多媒体技术来改进和优化信息技术教学方法
如今我国的科学技术成果十分显著，有不少现代化的多媒体技术已经广泛运用到了教育教学领域，这为教师的教学过程的展开提供了一大助手。教师通过将先进的信息技术引入课堂教学当中来增强师生之间的互动，增加学生对于学习的兴趣。通过使用多媒体技术以及人工智能技术，能够智能化的批改学生的作业，个性化的为学生制定学习兴趣，从一定程度上能够减轻教师的工作负担，能够促进学生的发展。并且随着如今人工智能时代的到来，语音识别技术和语音识分析技术日渐成熟，可以将其应用到课堂作业的检测当中，让教师从大量的课后作业生活当中解放出来，有更大的时间空间以及精力注意力，放到课堂教学的优化之中改善课堂教学的内容。
3.改变教师的教学观念
我们已经处于了一个新的时代当中。在这样一个新时代当中，教师应当顺应时代的发展改变自我的教学观念，完善自己的理论体系，在人工智能的大环境之下树立新的知识观，教育观以及学习观念。通过改变教学促进学生的个性化成长，发展学生的学习优势，培养学生的信息技术水平。
五、结语
如今人工智能技术与教育行业紧密相连，通过增强人工智能在信息技术当中的作用，能够提高信息技术课堂的活力，创造力，增强师生之间的沟通。
参考文献
【1】薛靖;人工智能背景下中学生信息技术教育浅析[J];科技经济导刊;2018年18期
【2】李铮;关于中学生人工智能教育的思考[J];科协论坛;2017年09期